01
不说谎话，就不可以写作文了？
目前的孩子写作文给人一种什么感觉呢？不说谎话都不可以活。
如此的“谎话作文”在小学阶段就已经出现。
之前有一次嫂子拿侄女的作文让我帮忙修改，孩子作文如此写的：
今每天气非常不错，又到了激动人心的时刻，下午班主任带大家去参观科技博物馆……充实的一天结束了，大家期待什么时间再去一次呢？
但事实上活动当天雾霾紧急，孩子一点也不想去，之所以写谎话，是由于“如此写，老师给高分。”
批的作文多了，不难发目前小学生的作文中，以天气来开头时，最常见的3个意象是“蓝天、白云、太阳”，加点修饰，就变成了“蔚蓝的天空、漂浮的白云、金灿灿的太阳”，假如能再加一个比喻就更好了。
一些题目看上去让写生活，但实质并没鼓励孩子去察看真实生活、抒发真情实感，孩子为了套题会去编造，这在作文评价体系里是被默许的。
前两天一位母亲推荐了自己孩子因写不出作业而哭的视频。
老师让孩子们写上学或者放学路上见到的风景，孩子说家离学校实在是太近了，感觉100米都不到，根本写不出来，越想越委屈就哭了。
老师的本意是让孩子去察看生活，却没想到孩子困在了这不到100米的距离内。
孩子不了解该怎么样自然地贴合题目、又要拿高分，这非常拧巴。
传统作文教育没鼓励孩子打开感官，过多停留在乎义上，结尾要素题升华，孩子变成了相对呆板的模式化好词好句的组装工人。
某种意义上，已经是对写作兴趣的全方位抹杀了。
学生作文的另一大问题是素材匮乏。
有些父母会说，我家孩子天天都在积累素材，阅读的书目也不少啊。
其实孩子们不是没素材，而是没打造作文和自己生活之间的联系。
02
套路化，大概是中小学生，
最为容易见到的作文病
回想起自己上学的时候，大部分人可能还会记得写作文的心酸经历，基本可以概括为三个词：套路、套路和套路。
身残志坚的司马迁忍受痛苦写下《史记》、下雨天母亲给我送饭、和朋友吵架后，朋友不计前嫌跟我和好如初……
为了写完作文，可以说是戏精上身。但这类并无新意的陈词滥调，语文老师已经看腻了。
而且孩子们不管写什么成长故事，都比较容易套路化。
比如写登山，故事情节的进步一般是如此的：
第一，突出登山的道路的艰难；
然后，在几乎舍弃之时，便有“神力”（大概率是爸爸妈妈的鼓励）相助。
最后，忽然像打了鸡血一样，成功登上山顶，并且悟出了一个生活的道理。
如此的作文，还有一个一同的特征：没描写所登之山的特征，或者说登什么山根本无关紧要。无论是泰山、华山、或者香山，都没任何不同。
再看中小学阶段最喜欢的亲情类作文，网上总结了几类“是可忍孰不可忍”的写作套路，真的是看了头就了解尾：
1、母亲雪夜背我去医院。
2、雨天妈妈来送伞。
3、灯下送来热牛奶
4、深夜潜入房间掖被子
5、生病不让孩子帮忙
6、孩子吃荤娘吃素
7、考试不佳妈妈宽容
8、疯狂吵架疯狂复合
在这种亲情套路文里，爸爸妈妈总是是全能型的，孩子则大多数是生活不可以自理的。
这种套路的作文读起来的感觉是带有不真实性的，就算你从来没登过山、唱过歌、打过球也完全编得出来。
老师没办法分别是不是真的发生在你身上，况且即使是真的发生过，写得人多了，也就没什么新意了，分数还是高不了。
当然，只须安安分分、一步一步去写，稍微添加一些描写，使故事完整。如此的文章得到中等分数，应该并不是难事。
但假如要把这种作文变成高分作文，就没那样容易了。
所以只有写源于己真实的生活，才能拿到考场的高分，也应该取得将来。
这并不是易事，由于真实比不真实更难驾驭，反套路的革新也愈加难，特别是在思想已经固化的状况下，但也并非完全无计可施。
03
孩子作文为什么频现不真实状况？
还是以亲情类作文为例，这种作文无趣不真实是什么原因有三。
第一是爸爸妈妈的失败：爸爸妈妈与子女之间除去成绩以外仿佛极少有其他一同话题。
第二是学生不会发现：其实日常与爸爸妈妈之间有不少事情发生，但学生总是发现不了，也不想写自家真实的故事，尤其是有损爸爸妈妈光辉形象的事情。
最后一个根本缘由是时间和阅历：
大家天天都在爸爸妈妈的唠叨中，没历程过长期的离别，处在青春期的学生，正想要突破父母的禁锢，所以非常难理解爸爸妈妈给予的感情。
其实亲情是复杂多样的，爷爷爱奶奶、爸爸爱妈妈、妈妈喜欢花、爷爷爱吹笛子……这类都是亲情。
但学生的视角总是太单一，所以笔下的亲情，永远都是父母爱我、爷爷奶奶爱我、外婆外公爱我……
所有些人好像都是围绕“爱我”来展开的，“我”是中心王者。
这种思路写出来的作文，势必是模式化的，所以需要拓宽视角，把文章的主角光环从“我”身上移走，就会有非常大的变化。
拓宽视角的第一个变化是亲情类作文不再是苦情戏，完全可以写一点温馨的家庭故事。
譬如说家人的喜好：遛鸟、吹笛子，甚至是散步，或者是家最美味的一道菜、家人一块种花……这类都可以成为亲情的话题。
原来是写其他人对我们的关心，目前以爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为核心去考虑。
他们是哪种人？他们热爱的东西是什么？他们一生的磨难或传奇？他的习惯，他的口味，他的喜怒哀乐，都可以成为素材。
拓宽视角，才能了解生活不止是索取，还有付出和倾听。
大家可以跟家的老人聊聊天，他们已经走过了生命的大多数时光，有过不少我们的故事，这类故事都可以成为大家写作的素材。
总之，拓宽视角，才能让家庭的爱真的显现，而不是千篇一律的亲情。
不过有一点应该注意，一旦主题是革新的，意味着之前学会的作文套路都是无效的。
所以需要要在平常就开始逐步训练，试着转变我们的考虑方法，不然考场上直接写作，危险性很大。
03
怎么样摆脱“套路”作文？
应付僵硬的“考试体”作文的尴尬？
一方面，语文不止是文学和语言，还是生活、社会和文化的大语文。
语文只有部分在课堂，其他都在窗外人间。给孩子实践的机会，体验、知道和认识社会生活。
其次，提高孩子的阅读素养。
当孩子阅读多了，他自然了解，即便再平凡的人，再不起眼的事物，都可以成为一个动人的段落，一首诗歌，一篇小说。
他会了解，即便语言朴素、平实，只须真挚诚恳，说出了自己真的想说的话，一样可以获得其他人的共鸣，而不是堆砌了大堆辞藻却言之无物。即便不可以，他也积累了丰富的素材，何至于说到淡泊名利，就只能想到陶渊明呢？
除去上述两点，培养孩子察看力和书面写作的能力至关要紧。
不少孩子不缺少生活的实践，但缺少察看力，缺少将真实的感受诉诸笔端的写作能力。假如孩子不会写身边的人和事，就不能不写遥远古老的名人故事。
反之，拥有如此的能力，无论是平凡无奇的同桌，还是凌乱不堪的十字街头，都可以被孩子的笔写得真诚、生动。
题目可以死板，但大家需要灵活。生而为人，生来写作的快乐，正在此处。
