提升生物成绩，不只需要学生在学习过程中勤于考虑，还需要他们维持好奇心，勇于提问。生物学是一门实验科学，它需要学生在学习时不只满足于书本上的常识，更要通过实质操作来验证理论，从而加深了解和记忆。银川凹凸个性爱文化的老师们强调，生物学的学习不止是常识的积累，更是技能和办法的培养。
通过实验和实践，学生不只能更好地学会生物常识，还能在较短的时间内显著提升成绩。
1. 以俗语“导”，增强趣味性
俗语是民间智慧的结晶，它们总是蕴含着丰富的生物学常识。通过引用这类俗语，可以激起学生的兴趣，使他们在轻松愉快的环境中学习。比如：
- “人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”：这句话形象地描述了人体对食物的需要。在解说人体消化系统时，可以通过这个俗语引导学生考虑，为何人需要吃饭？食物是怎么样被消化吸收的？如此不只能让学生对消化系统的结构和功能有更深刻的理解，还能让他们领会到生物常识与生活的紧密联系。
- “牙痛不是病，痛起来要人命”：这句话反映了牙齿健康的重要程度。在解说口腔卫生和牙齿结构时，可以引用这个俗语，让学生知道牙齿的架构及其在消化过程中有哪些用途，与怎么样预防和治疗牙痛。通过这种方法，学生不只能学到常识，还能增强自我保健意识。
- “不干不净，吃了得病”：这句话强调了饮食卫生的重要程度。在解说微生物学和食品安全时，可以引用这个俗语，让学生知道细菌、病毒等微生物的传播渠道，与怎么样通过正确的饮食习惯预防疾病。如此不只能让学生学会理论常识，还能培养他们的健康生活习惯。
除此之外，还有一些具体的生物学定义也可以通过俗语来引入。比如，在解说不定根的概念时，可以引用一些容易见到的例子：
- 从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗。大家在吃甘蔗时，常常会发现基部的节上成长有很多条根，这类根就是不定根。再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”为何“无心插柳柳成荫”呢？这是由于柳树的枝条在适合的条件下，会在下端成长出不定根，从而形成一个新的植株。
- 从叶上生出的根也叫不定根，如“落叶生根”。同学们可能听说过“秋海棠”的故事，它的树叶落在地上后，能在适合的条件下萌发出很多条不定根，最后形成很多新的植物体。通过这类生动的例子，学生能更好地理解不定根的定义及其在自然界中的应用。
2. 以比拟“导”，增强形象性
生物学常识大都是抽象的，不少定义很难直观理解。通过适合的比拟，可以使常识愈加形象化，帮助学生更好地学会。比如：
- 在解说细胞的结构和功能时，可以把细胞比作一个“国家”。学生受此启发，可以把细胞膜比作国家的“防线”，控制内外物质的进出；可以把细胞核比作国家的“政府”，负责指挥和管理；可以把线粒体比作国家的“能源站”，提供能量；可以把叶绿体比作国家的“工厂”，生产有机物。
通过这种形象化的比喻，学生能更容易地理解细胞每个部分的功能及其相互关系。
- 在解说生态系统时，可以把生态系统比作一个“社会”。生产者（如植物）等于社会中的农民，负责生产食物；买家（如动物）等于社会中的工人，消耗食物；分解者（如细菌和真菌）等于社会中的清洗工，处置废物。通过如此的比拟，学生能更好地理解生态系统的复杂性和各组成部分有哪些用途。
- 在解说遗传学时，可以把DNA比作一本“天书”。基因等于书中的“章节”，每一个基因负责一种特定的功能；基因突变等于书中的“错别字”，可能致使功能异常；基因重组等于书中的“重新排版”，产生新的组合。通过这种比喻，学生能更容易地理解遗传学的基本原理和机制。
3. 以成语“导”，增强简练性
很多成语虽然经过引申，但在本义上仍然包括着丰富的生物学常识。通过成语的引入，可以让学生在短期内学会很多信息，同时增加学习的趣味性。比如：
- “肝胆相照”：这个成语道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系。肝脏是人体最大的腺体，负责合成胆汁；胆囊则储存和浓缩胆汁，以便在需要时释放到小肠中帮助消化脂肪。通过这个成语，学生能更好地理解肝脏和胆囊的协同用途。
- “飞蛾扑火”：这个成语揭示了非条件反射现象。飞蛾扑火是一种本能行为，由神经系统直接控制，不受大脑高级中枢的干涉。通过这个成语，学生能理解非条件反射的基本特点及其在自然界中的重要程度。
- “蜻蜓点水”：这个成语同样揭示了非条件反射现象。蜻蜓在水面产卵时，会飞速触碰水面，然后飞速离开。这种行为是由神经系统自动控制的，无需复杂的考虑过程。通过这个成语，学生能更好地理解非条件反射的迅速性和智能化特征。
- “华而不实”：这个成语说明了硼对植物的特殊用途。硼是植物成长所必需的一种微量元素，缺少硼会致使植物花多果少，即“华而不实”。通过这个成语，学生能理解微量元素在植物成长中的要紧用途。
- “螳螂捕蝉，黄雀在后”：这个成语揭示了食物链的定义。螳螂捕食蝉，黄雀又捕食螳螂，形成了一个简单的食物链。通过这个成语，学生能理解生态系统中不同生物之间的相互关系及其能量传递的过程。
- “望梅止渴”：这个成语揭示了条件反射现象。条件反射是由条件刺激引起的反射，需要通过学习和练习才能形成。通过这个成语，学生能理解条件反射的基本特点及其在日常的应用。
- “移花接木”：这个成语揭示了植物嫁接技术。嫁接是一种常见的植物繁殖办法，通过将一种植物的枝条接到另一种植物的茎上，可以达成优良品种的迅速繁殖。通过这个成语，学生能理解植物繁殖的多样性和嫁接技术的应用。
提升生物成绩不只需要学生在学习过程中勤于考虑和提问，还需要他们通过多种方法增强对常识的理解和记忆。通过引用俗语、比拟和成语，可以使生物学常识愈加生动有趣，帮助学生更好地学会和应用。期望这类办法能对你的生物学习有所帮助，叫你在生物学科上获得更好的成绩。
