但在现实操作中，原本差别不大一同入学的初中一年级新生，到了初中三年级中考时成绩却天差地别。究其缘由，是有的孩子没平稳度过成绩下滑的高危区。在整个初中阶段，初中二年级特别是初中二年级上学期，是成绩两极分化最明显的时期！
初中二年级上学期，各学科常识量忽然加强，孩子是不是能适应与适应速度的快慢等，都将可以引起孩子成绩的突变。
假如到了初中二年级下学期，孩子仍不可以适应初中学习的这类内容、办法的变化，那就危险了，不只会干扰到期末、中考，甚至会让孩子在高中阶段也慢人一步！！
引起孩子学习成绩突变的重要原因有以下几个方面，父母快来看看，自己家里孩子落后在哪一步？趁离期末、离中考还有空闲，抓紧纠正！！
学习态度上是什么原因
目前初初中生学习成绩好坏主要不是取决于智商原因（IQ），而主要取决于非智商原因（情商、逆商等）。
非智商原因即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等原因。
好的学习态度对每一个人的学习终身受益，也是学习好坏的要紧原因。
学习态度的培养主要取决于非智商原因。学习态度具体指：
上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考试试题的习惯、深思的习惯等。
这类好习惯的培养就要看每一个人的意志、品德等方面，特别是遇见困境时非智商原因就很突出。
然而，小学生、初中一年级学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习态度很糟糕。导致是什么原因，是父母总期望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是父母和老师督促、教育不够。
方案
培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习态度。指导并严格督促孩子全方位培养好的学习态度。越是聪明的学生，越应该注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们常常深思的习惯。
对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，特别不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，获得好的成绩是我们的本分，本就应该如此。
成绩下滑的实质是深层次思维的缺点
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只须学习努力，听老师和父母的话，获得好的成绩并不太难。
在小学时期，“语数双百”不足为奇，90分以下一般即使差成绩了。
然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初中二年级分化”的种子。
如：学习技巧是死记硬背的、凭“小聪明”但学习态度不好的、常识面非常窄的等等。
这类的分化不是“智商分化”，但会导致“智商分化”。不是学生不聪明，而是视线太窄，考虑问题的方法和习惯出了问题。
学习的实质并不在于常识量，而在于学习过程初中生思维的深度和广度。对常识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初中二年级的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方法由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
学生的“思维筹备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方法去学习和考虑，当然会变得非常吃力，于是就被分化下来了。
方案
小学时期，因为孩子的智商发育和常识水平都还非常低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”总是又不适合。初中一年级、初中二年级，正当时。应该注意孩子的以下几个方面：
⑴改变学习技巧。肯动脑筋，擅长考虑，擅长提出问题。提出问题，总是是成功的一半。
⑵常识面要尽可能宽阔。要有很多的课外学习、很多的生活实践作为“背景”。父母要重视孩子的常识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
⑶关注学习成绩的“智商含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是怎么样得来的。是靠死记硬背，还是了解了道理？是独立考虑，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习技巧，思维参与的程度。
意志力和毅力上是什么原因
对于初初中生来讲，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明，在小学学得非常轻松，所以无需十分努力就能获得好的成绩。这类学生常常会由于聪明而遭到父母和老师的赞扬。
他们错误地以为，获得好的成绩，原来是这样简单，不认真不努力也可学好。培养了马马虎虎，不求胜解，怕吃苦等不好的习气。
但到了初中二年级就完全不同了。初中二年级一年的常识量要超越整个小学六年的二倍。
这个时候，不努力是绝对学不好的。
因为学生刚进入初中二年级，心理进步不成熟，对我们的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的办法，采取自我安慰，自我舍弃。
又因为学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺少起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应对的心态，导致学习不扎实，分化下来就是势必的了。
方案
怎么样培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？
第一，父母要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我觉得应如此认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的孩子才会有真的的、长久的快乐。
第二，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包括的内容太多。
第一是要有主观愿望，有一个自己去努力的目的。第二是控制力和忍耐力，把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”一直和意志力在一块儿。
对于刚进初中二年级的孩子，意志力是培养的目的。但，目前城市里的独生子女们，常常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不可以承受。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，期望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！
第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想收获一番大事业，不勤奋学习是不可能的。了解要成才非学不成。任何的机会都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋季的硕果从来不是春季的赏花人，而是春季的辛勤耕耘者。了解勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只须坚持到底，必然会成功。
青春期带来的烦恼
初中二年级学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。尤其是女孩，比较关注自己生理的变化，导致学习不专心。有些学生把遗精、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，导致紧急的心理负担。有些学生开始对异性特别关注，重视穿戴，与异性交往过密，出现分心。
方案
加大青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自己家里庭、来自亲人的教育是不可替代的。
爸爸妈妈要准时地以适合的方法，对孩子进行生理常识、成人性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要准时到医院就医。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
个性与人际关系的尴尬
性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不擅长交流的学生，容易出现各种各样的问题，处置不好人际关系。人际关系问题会严重干扰孩子的学习过程和学习成绩。有些因人际上孤独而出现心理问题，有些会交坏朋友，有些会从不好的书刊、游戏和互联网上探寻寄托。
方案
引导孩子正确处置与亲人、与老师、与同学的关系。通常来讲，成天对别人建议一大堆的人，总是比较狭隘、偏激。
父母应教会他掌握“换位考虑”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容别人，善待别人，体谅别人，友好相处。
要鼓励孩子多参加集体活动，多为别人服务，多帮助别人，多与人交流，多交朋友。
心里有事要向朋友向师长倾述。父母要常常和孩子交流，做孩子的朋友，知道孩子思想动态，准时给予开导。
必要时，可以带孩子看心理大夫，同意专业人士（大夫）的指导。
家庭的干扰
家庭关系不和睦会对孩子导致很大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽可能维持家庭生活状况的稳定。假如在这段时间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都很大。
亲子关系的对立，也是容易见到的分化缘由。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性进步，更期望让爸爸妈妈知道、尊重我们的真实想法，表现出来就是“初中二年级孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
方案
尽可能维持家庭的和谐、稳定，尽可能不改变生活状况。如：不发生爸爸妈妈离异、爸爸妈妈不长期离得远远的孩子、不让孩子了解大喜大悲的事情等等。
假如非改变生活状况不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子交流，获得孩子的理解。
孩子最不喜欢的父母的一同特点就是“居高临下”。因此，父母与孩子的交流必须要平等，以打造和睦的亲子环境。父母要擅长发现孩子的亮点。
教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的办法。“堵”一定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。
父母在与孩子的相处过程中，假如与孩子起了语言上的冲突，父母必须要冷静，决不可以激化矛盾。
中学阶段的孩子容易冲动，父母是成年人，应该理智。应立即主动采取适合方法停止争辩，但决不舍弃。
等双方冷静后，再来开导孩子，成效必然会好得多。
社会的影响
初中二年级时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超越爸爸妈妈和老师。有时，爸爸妈妈、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个非常不错的孩子，由于崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。
方案
这一点父母要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。
要尽量地防止正处于初中阶段的孩子频繁接触这类东西，少受不好的影响。
最好在孩子上初中一年级时就与孩子讲清道理，说透风险，“约法三章”。出现这类问题的苗头时，及早发现，早做工作。
其他缘由
人的展需要很多原因来支撑。譬如：文化原因。让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，父母就要爱学习。
再如：经济原因。家庭太富和太穷，假如父母处置不好，那样对孩子的成长都会留下阴影。这类都是导致孩子分化的要紧原因。
方案
父母要了解我们的状况，以平时心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，防止“暴发户心态”;穷，不埋怨社会，防止“等靠要心态”。预防资金对孩子带来的不好的影响。
如：不给孩子穿高端服饰，不给孩子多的现金，不让孩子“显摆”；应不让孩子寒酸，不让孩子无零烧钱，不让孩子自卑。
打造好的家庭学习环境，多到对孩子有好影响的场合去活动，尽可能防止不好的环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒大家，环境对孩子的成长是尤为重要的。
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