提到学生课外辅导，相信不少父母并很熟悉，特别以前热门的课外辅导班。父母为了让孩子学习更好，于是给孩子报了不少课外课程，也给孩子买了不少学习材料。父母想让孩子学好的急切心情可以理解，但为何报了不少课程也买了不少学习材料，最后学习结果却并不尽人意呢？下面就结合我们的亲身领会，来谈一谈这方面的问题。
关于这方面的问题，我想通过父母的困惑和反映来谈一下。我历程过来自小学、初中、高中各阶段学生父母的反馈，不少父母都反映了这方面的困惑。父母给孩子报课程时寄予非常大期望，可是学生学了肯定阶段的时间后，为何却发现最后成效并不理想呢？甚至在某些知名机构补习也是这样。出现如此情形是什么原因有不少，其中不乏就有父母认知上存在的问题。
第一，先谈一下父母的认知问题。父母在认知上存在问题，对教育也并不是真的懂，因而认知上存在偏见。不少父母报课程总是重视某知名机构，并相信其广告的课程宣传，却不知广告也只不过宣传而已。除此之外，父母还存在盲从心理，别的父母报某课程自己也会跟着报，最后学习成效怎么样自己也并不了解。父母找家教也同样存在认知上的偏见，有些父母需要老师各种各样的条件，如此把合适自己孩子的老师无形中排除在外了。却不知合适自己孩子的适合老师最重要，而不是依据我们的认知选老师，不要凭主观意愿来挑选老师。
第二，谈一谈学生自己的问题。学习跟学生本身有非常大关系，除去学生的基础外，跟学生的个人习惯也有关。目前的学生问题不少，父母要准时察看并发现问题，要让孩子有正确的认识观。孩子也有某种个人偏见的倾向，父母给孩子请了辅导老师，孩子仅凭我感觉决定老师的好坏。喜欢某老师就感觉某老师好，不喜欢某老师就感觉某老师不好。孩子的这种偏见不只对我们的学习不利，而且对以后的个人成长也不利，也会错过真的合适我们的好老师。孩子的错误倾向父母要准时发现并纠正。
最后，再谈一谈选老师的问题。学生的学习跟老师当然密切有关，因而选一个好的老师自然非常重要。孩子学习要找哪种老师呢？选择合适我们的老师最为重点。选择老师时不要有认知上的偏见，不要人为需要老师各种各样的条件。不一样的老师有不一样的讲课办法，不一样的老师也都有各自的优点，学生应虚心跟老师学习。老师与学生也需要有一个知道和适应的过程，不要依据我们的认知或主观意愿判断老师，如此非常或许会错过合适孩子的好老师。毕竟，选择真的合适孩子的老师至关要紧！
以上是通过父母的反馈和困惑所谈的个人怎么看，之所以会出现如此的困惑，在非常大程度上认知存在问题。通过对以上几个方面的谈论，期望对父母和学生能有所启发，并防止出现某种程度上的误区。期望这篇文章能帮助到学生和父母，也期望孩子以后的学习不再走弯路！
