小学一年级美术上册《好看的小彩灯》教材
好看的小彩灯
教学课时：2课时
教学目的：
1、教养方面
让学生了解用各种方造型，好看的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。
2、教育方面
体难彩灯增添节日氛围的情趣，好看的小彩灯激起热爱生活的情感。
3、进步方面
培养形象思维能力。
教学重点：
纸材的选择，彩灯的.设计与制作。
教学难题：
镂空的技能；好看的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。
教学筹备：
各种类彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。
作业需要：
制作一盏好看的小彩灯。
教学过程：
1、启动主体
1、创设问题情境：怎么样让一张平面的纸站立起来？
2、小组互相介绍：汇报尝试结果。
3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：怎么样让纸筒透出亮光？
4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方案，互相启发。
5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的办法进行镂空设计和制作，领会“剪切不仅能够改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具备对称美的彩灯。
6、揭示课题：好看的小彩灯
2、发挥主体
1、激起直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为何？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有什么形状吗？
2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？什么地方使你产生这种感觉？
3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。
3、进步主体
1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，互相启发，领会推荐的快乐。
2、构思：选什么材料？如何折剪才能设计出独特的外形？
3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？
4、镂空：如何进行图案设计与镂空，能产生步伐感或对称美？
5、装饰：色彩如何搭配，点线、面如体表现才好看？
课堂总结：
1、展示作品，学生互评：看哪个的彩灯最美丽？
2、教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫
环保教育渗透点：加大环境保护和环境卫生教育。
