假如发现孩子偷东西，所以作为父母，必须要准时遏制孩子犯了错误的源头。先让孩子知道资金，然后在知道孩子为何会偷东西，是不是是由于家庭环境的影响，最后在正确的引导孩子。
孩子偷东西如何教育
1、先冷静，不要反应过度。虽然孩子发生了“盗窃”行为，但并不意味着他就变成了小偷。爸爸妈妈应该维持冷静，考虑下是哪些原因让他如此做？孩子想要什么？是零用钱不够，还是想引起爸爸妈妈的注意与关心？
譬如，假如孩子没零烧钱，或者感觉自己需要没得到满足，他或许会选择自己动手“自取所需”；孩子假如感觉无人关心他、爱他，“盗窃”可能惠成为他们表达不满与需要满足的方法。
2、让孩子归还物品和钱。假如孩子的东西是在外面商店或者别处拿的，事发后父母需要监督孩子或者陪他一块归还物品并道歉，而且需要是当面还，不可以偷偷地放回去，如此能让孩子认识到这一行为的性质和相应的后果。
3、帮助孩子形成所有权定义。孩子的东西大家一样需要尊重，没经过孩子的赞同，大家也不可以随便地拿取。孩子恰恰是透过大家对他的物品的尊重来体验到尊重感、界限感，进而才可以去尊重其他人的东西，不拿其他人的东西。
4、要搞了解孩子的行为是有意识的还是无意识的。孩子在小班的时候，基本上是是无意识的行为，他对于归属的定义并不明确，孩子在婴幼儿园玩玩具，没玩够，想继续玩如何解决，就选择拿回家。他并没意识到这个行为是错误的。而是觉得是非常自然的行为。
孩子偷东西背后是什么原因
是否会是由于环境影响。
孩子是最擅长模仿的，父母要深思，在家庭成员里，有无人做过类似的事，譬如顺手拿过什么，这里要提醒一下，并非主观意识的偷叫偷，就算是超市里随手顺两根葱，也是不对的。所以，父母要想自己有没做过啥事而影响到孩子。
是否会是由于心理需要。
这里的心理需要包括了两层含义，一层是，孩子需要得到关注，从而引发的行为，另外一层是，心理出现问题，譬如，孩子感觉我就是喜欢，我就想拿，这样的情况更要父母看重。
是否会是由于错误教育。
首次，是最重要的，当父母首次发现孩子的这种行为时，大多都如临大敌般去对待，但对于孩子来讲可能就是无意识的行为，父母的过度情绪反而引起孩子的好奇，从而一而再，再而三。
面对孩子盗窃行为，父母会陷入什么教育误区
1、打骂教育，让孩子产生怨恨
小时候，邻居家的孩子和人打赌去把店里的棒棒糖给拿出来。结果被店主发现了，然后就把他留在了店里，当时他哭喊着叫他母亲，不少人都去围观。他母亲刚到，就劈头盖脸地说“真丢人，不学好，掌握偷了。”，然后又说了一番不好听的话，还当众打了他。他母亲交完罚款，就领着他回了家。后来，听说他真的成了小偷。
假如当初，他的母亲没当众打骂孩子，而是对他说：“孩子，如此的行为是错误的，母亲相信你将来不会出现这种行为了。”然后再安慰一下孩子，可能他就不会走上这条路。本来成绩非常不错，也非常热心的人，目前变成如此，真的非常可惜。
2、袒护放纵，不加以管教
一些父母感觉孩子小，只不过不懂事，等到孩子长大了自然就了解自己做的不对了。有的爸爸妈妈感觉不了解怎么样对待孩子的这种行为，干脆敷衍了事，不把孩子这种错误的行为抹杀在萌芽中，进而促进孩子的盗窃行为成为习惯，最后酿成大祸。
之前看过如此一则新闻，一名男子带女儿逛手机店，女生跑到柜台里并没被店员注意。男子便教唆孩子偷一部手机，结果女儿拿过一部手机之后，男子由于心虚，把自己东西忘在了店里，拿着手机就跑了。后来店员发现店里的手机丢了，便报了警，警察非常快就将它抓获。
因为孩子不了解自己行为的对错，父母感觉孩子可以更好帮自己作案。对于处于认知还在进步的孩子来讲，比较容易让其培养“偷东西也并非什么错事”的观念。
3、不分是非黑白，直接贴标签
一些父母听说孩子偷东西，也不分是非黑白，直接问孩子为何偷东西，认定是孩子偷了东西。孩子说不是他偷的，父母还以暴力施压，以为能通过如此的方法让孩子承认错误加以改正。却不知，有时孩子真的没偷东西，迫于威胁才屈服，这对于孩子的心灵会导致非常大伤害，进而影响孩子日后的进步。
