对于70、八零后来讲，进名校、入外企、做公务员，不管出身怎么样，通过个人的拼搏一直有机会踏上父辈们期待的那种中产阶级生活轨迹。
而大家的孩子，他们面临的环境和角逐会远远超出大家这一代人的经验可以理解的范畴。将来是一个高度关联、无孔不入的智能世界。以往依赖IQ和经验的工作职位早晚会被计算机和机器人替代。无限存储和3D设施已经走进家庭。想搜索一下要通过技术克服人类语言之间的障碍需要多少年，才发如今年已经诞生了可以实时翻译的手机工具....
教育往后30年，孩子们面临什么样的职业世界？
文|古典（著名职业规划师）
2040年的职业环境将从信息年代转向定义年代，改变会更多、更猛，更快、更不可测，是以幸福与自我达成为核心的生涯。大家都期望孩子不要输在起跑线上，那样大家当下对孩子的教育，真的可以让他们胜任这么一个理性衰退、定义增加，专业、行业、职业都飞速变化，真的追求幸福，而不是追求成功的年代吗？将来世界的主人翁到底需要什么教育呢？
什么是教育？
在刚开始我先来谈一个问题，就是教育的英文单词Education是如何来的。我在新东方说过词语，这个单词是苏格拉底创造出来的，是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。所谓的教育就是把一个人的内心真的引导出来，帮助他成长成我们的样子。
我讲个故事，去更好得说明“leadingout（引导出来）”如此一个好的想法。一个美国的联邦大法院，前边坐着两个人，一个是4岁的黑人小女孩，一个是她的妈妈。他们非常高兴地举着这张报纸，上面写的字是：最高法院今天禁止了在中学里面发生的种族隔离规范。这张照片拍于1956年，在那一年小女孩想去自己社区里面的白人学校被拒绝。由于当时白人学校和黑人学校是不可以混合的。
她的爸爸是一名律师，愤而起诉。官司一直打到了美国的联邦大法院，六位大法官坐到一块儿讨论，把黑人和白人隔离开来到底是不是违背了美国的宪法。这也是心理学首次作为测量学科被引证。通过实验看到，当把白人和黑人隔开来之后，虽然孩子只有四岁，依旧可以明确地认识到，白人比黑人好。于是这类大法官就做了一个定论，这也是美国非常著名的1956年教育法案。
这个法案的执笔人叫布朗，布朗法官首次了解地在法律文件中说明了教育的看法：教育是帮助一个孩子在将来的日常更成功地寻求我们的幸福，（注意，是他本人的幸福，不是他家的，不是他们学校的。）而教育不是为社会机器塑造一个适合的螺丝钉。当我看到这句话的时候热泪盈眶，终于有一个人告诉我：我从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了leadingout，让我心里那个最好的自己走出来。教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他一个人，帮助他在将来日常找到他要的幸福。
将来的世界是一个什么样的世界？
目前大家的所有教育都期望孩子不要输在起跑线上，但我要问的是，将来的世界是一个什么样的世界？各位有没意识到，今天的小学生真的在生活的顶峰、最需要小学所教的能力，是什么时间？其实不是高考考试的时候，而是35岁的时候，这一辈子他在职业最顶峰的时候，最需要运用到一些从小到大学习的人际技能。所以今天所讲的人才，是要适应他35岁也就是2040年的社会，而不是适应16、十八岁高考考试时候的人才。
那样将来的世界是一个什么样的世界，今天的孩子到那个时候在追求什么样的生活？有没可能其实每个孩子都没输在起跑线上，而将来其实是一场游泳比赛呢？大家努力让他拼命往一个起跑线上奔跑，但其实将来就无需跑步，可能出现一个全新的规则。
2040年的职业环境应该是什么样的。第一个从信息年代转向定义年代，，这是棋王大战深蓝电脑，就是一个计算机跟一个棋王下了6盘，目前是3比3还在下。再来看另外一张图片，四年前富士康痛定思痛，决定把整个富士康机器人化，这类机器人24小时不眠不休也不会跳槽又不会抱怨，还不会需要加薪。在过去20年间，在信息年代的不少要紧工作，在将来20年会很大程度的被电脑所取代，而到那个时候，所有做这类工作的人都大概失业。譬如目前不少人都趋之若鹜的银行柜员，五年、十年之后，这个职位就会愈加少，假如你没别的技能，会很尴尬。
逻辑剖析能力是信息年代的核心，而定义年代是什么呢？是高定义化、高感性的人才。举例，麦肯锡是全世界最大的企业咨询公司，1993年职员有67%是MBA，2003年这个比率已经降到了41%。目前10年过去了，还在继续往降低，那样是什么人填补了麦肯锡这类头脑先进的MBA呢？是麦肯锡增加了不少MFA（Master of fine art），就是艺术硕士。麦肯锡意识到，他们的调查报告需要要用艺术的方法来表达，于是不少MFA慢慢替掉了MBA。
愈加好玩的是，有几个公司近日最火爆吧，一个是苹果，苹果靠什么，靠技术员，靠工程师吗？不是，靠的是好的理念，是否靠定义取胜的呢？第二个小米，小米靠什么？小米背后没非常雄厚的商品工厂，但最重要的是依赖非常雄厚的粉推广和参与感，是否靠感知来运作的，是否靠逻辑呢？再譬如海底捞的服务。信息年代向定义年代推进的时候，那些原本仅靠常识和逻辑工作的人，基本渐渐就会被电脑所替代，愈加贬值，而那些只有人能做的工作，才可以真的的做起来。计算可以被电脑完成，但创意不可以。
第二个改变就是改变会更多、更猛，更快、更不可测。2010年，中国中小微型企业的平均寿命是2.97年，世界五百强是40年，而世界一千强是30年，而你们的职业生涯有多长呢？假如25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着假如你一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那样在你退休的那一年，公司正好倒了。
所以当世界五百强都只有40年寿命的时候，你就会更了解，将来的孩子不可能不换工作，他这一辈子必然会至少换五到七份工作，而且换两到三个行业。其实不只公司命短，行业的命也这样。一辈子在一个公司，一个行业会变得愈加难，这时假如大家还教他在大学期间，做好一个专业，你感觉是否大概是对他的诅咒和害他呢。
第三个改变是以幸福与自我达成为核心的生涯。中国和美国的GDP，2008年中国人均GDP是3400美金，2013年人均6470美金。预计到2016年的时候中国人的平均GDP到八千美金,，2025年中美的GDP就会接近，2040年就会持平。但非常遗憾，从上个世纪1994年开始，中国人的平均幸福感就没什么明显上升，甚至有几年还会降低。这一点我想不需要给数据，大伙已经有感觉。
为何3000和8000美金这两个数据这么要紧？由于在经济学上有一个非常重要的现象发现，3000美金是一个国家开始现代化的界限，意味着一个国家和民族挣脱了贫困，开始过得小康和幸福，所以中国大概是2008年的时候过了小康。八千美金也是经济学上公认的一个拐点，在这个点之后，幸福和经济收益没显著的正有关，也就是说再过一两年大家不管如何赚钱，都不会过得愈加幸福。大家的幸福感不会伴随大家的收入开始上升了。
所以我想下一代人，肯定不会像大家这代人，追求房屋，追求安全感，追求存活，追求赚钱，而是为了追求什么？他们会真真的正的代替大家开始追求幸福，大家这一辈子感觉有点小奢侈的话题。这其实也符合马斯洛的需要层次理论。马斯洛的需要层次分成三个：底层的存活、中间的社交和高层的自我达成。人的主要需要是出目前14到十八岁这期间，他的需要会慢慢固化下来。
60后主如果什么需要？他们的童年历程了自然灾害，历程了文革的前期，所以这拨人最重要的就是存活需要和尊重需要。70后不太一样，70后前半段的人存在着理想主义，由于那时候大家都穷，但后半段的人就开始下海了，开始追求成功，所以70后是中国最纠结的一代人，他一会儿特别浪漫主义、诗人，一会儿又赚钱赚钱，是最纠结的。
九零后完全不同，九零后有没安全的感受？没。有没被认可的需要呢？九零后是第一批公开在互联网上承认自己是脑残、屌丝，承认他们是女神。心理学上，一个人的内心要极其的强大，才敢自贬到这个样子。
九零后早就被父母、爷爷奶奶、外婆外公六人天团每天关注，认可感已经爆棚了。所以九零后就呈现出强烈的自我达成需要，虽然这非常困扰着大家，但从好的方面来看，假如把整个家族作为一个人来看，其实九零后是达成了整个家族从开始的安全感走向自我达成、被认可的需要，虽然有一点稚嫩，但他们去追求个人成长和存在感是历史趋势，与外面的环境完全符合。
讲到目前，你感觉你的教育符合这个年代吗？就你对于孩子的教育，真的可以让他们胜任这么一个年代吗？胜任这么一个理性衰退、定义增加，专业、行业、职业都飞速变化，真的追求幸福，而不是追求成功的年代，你的教育胜任吗？
将来世界的主人翁需要什么教育？
那样下面我谈谈怎么样能胜任的办法。将来主人翁需要什么？
第一个从理性到感性。著名将来学家丹尼尔•平克说将来有六种技能：设计感、讲故事的能力、整理事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。简单说，2040年当大家和美国的人均GDP平等的时候，活的非常不错的人应该是如此：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点我们的小追求。
假如在90年代，可能父母会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师。由于一技藏身，有一个组织，有一个单位，有一个技能藏身最安全。可能近些年父母会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。但在2040年，社会中最重要、最棒的一群人，在我看来肯定干着像商品经理、导演、旅游设计师这种人文和科技交融的职业，这种职业才是将来的大趋势。
第二个就是从规划到创造。大家先来看一个著名的案例，在1953年的时候，哈佛大学过去做过一个关于目的对于生活的结果调查，发现27%的人没目的，60%的人目的模糊，10%的人目的明确但比较短期，3%的人目的明确且长远。在过去了25年后，发现目的越长的那群人，活的越好，3%的人成为了顶层，而27%的人活得非常糟糕。但经过调查证实，这完全是一个从头到尾编出来的故事。编出来的故事为何那样流传盛广？由于符合大家对于错误的判断，大家一直期望将来被计划、规划、设定，爸爸妈妈亲期望孩子可以非常早就定下来，不要动。
在我看来将来你给孩子最大的伤害，莫过于在所有需要做非常重要决定的时候不让他做，小学不让他做，大学不让做，媳妇不让他挑，房屋不让他选，工作帮他找好了。于是到他35岁那年，真的面临他的职业变化的时候，你什么都不懂，而他一次都没做过选择。所以在今天一个真的比较适合的生活态度是适应比规划更要紧，大家应该鼓励孩子们定一个三到五年的计划就足够了，然后有最强的跨界整理的能力，维持好奇，拥抱变化，在适合的时候可以创造自己喜欢的事业。
第三个趋势是，必须要叫你的孩子拥有幸福的能力。在一个不是每一个人都能成功的世界，必须要叫你的孩子有一个幸福的能力。所谓幸福是有意义的快乐。爱因斯坦成功的创造了一个能发挥自己优势的工作办法，有的人可以把兴趣变成我们的热爱，还有的人找到工作背后的意义感。所有这所有都能叫你感觉工作虽不是最成功，但肯定是愈加幸福，由于在今天这个互联网年代，没一个人看到自己是最成功的。
再讲一个真实的故事，我有一个朋友是老师，有一天他在一个小吃店吃饭，走进了一个中年人，提着一个小提琴，旁边跟着一个小女孩，一看就了解刚参加过一个小演出，但这个小女孩嘟着嘴不高兴。原来这个小女孩刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。她爸爸就说，父亲当年给你报这个小提琴班，不是为了叫你过级。
父亲就是期望有一天你长大了，父亲不在你身边，你感觉不高兴了，把琴箱打开，帮自己拉一曲，那个熟知的音乐走出来，环绕着你，就仿佛父亲还在你身边一样。我就期望你有一个如此的喜好，能在这个时刻伴随着你。我那位朋友听完非常不争气的哭了。所以我想，让自己幸福的能力也是极其要紧的，特别在将来信息透明，不可能每人成功的世界，你必须要助你的孩子拿到这个能力。
最后总结，我感觉将来主人翁有这么几个技能。第一个有感性的考虑力，而不止是理性考虑力。第二个应该有生涯应变能力和创造力，多于规划能力。第三个应该有让自己幸福的能力，让自己成功的、不成功的时候也能幸福，从强到美是将来孩子培养的方向，大家要培养不少美的人。
最后我要讲一个对我来讲非常重要的故事，让我开始决订做生涯规划的工作。这个故事的主人公是爱因斯坦，上世纪60年代的时候，有一个普林斯顿大学的学生，他是校报记者，有一天接到一个任务去采访爱因斯坦。而恰巧这个家伙是物理系的学生，你可以想象一下，一个物理系的学生可以采访到爱因斯坦，他激动坏了。他看完了爱因斯坦所有些访谈，发现没一个问题是真真的正是了解科学的人问出来的，他发誓必须要作为物理系的学生问爱因斯坦一个真的智慧的问题，挖出爱因斯坦真的的智慧。他在一个大的图书馆里面念书，巨大的天顶，桌子上面有绿色的吊灯。念书到晚上两三点，忽然一个想法打动了他的脑袋，有一个绝妙的问题，他小心翼翼把这个问题抄下来，对折再对折，放在自己前面左侧的兜里，就捂着回家睡觉。
第二天下午两点半的时候，他就去找到爱因斯坦，跑到爱因斯坦的小楼敲门，门就打开了，爱因斯坦就站在他面前，跟照片一样，爱因斯坦有一个爆炸头，穿着一个睡衣，下面踩着羊毛拖鞋，踩在卡其色的地毯上。爱因斯坦冲他点点头，示意他进来，左手拿着个烟斗。这个青年就跟他一块走过走廊，进入客厅。客厅大概是十多平方米，有一个沙发，沙发旁边有一个咖啡壶，正在煮咖啡，发出咕噜咕噜的声音，整个房间弥漫着神奇的咖啡和烟草混合的味道。不少年将来，青年回想起那天的下午，他就想起那个神奇的烟草味和咖啡的混合味。
爱因斯坦坐定，这个青年就问：作为当代最伟大的科学家，你感觉什么是这个年代非常重要的科学问题？我不要你有答案，我只想了解什么是这个年代非常重要的科学问题。爱因斯坦说，嗯，这是个好问题。这个青年非常高兴，心想我难倒爱因斯坦了，于是等着爱因斯坦回答。爱因斯坦闭着双眼，时间过得非常慢非常慢，灰尘在光线里面飞，房间弥漫着咖啡豆和烟草的味道。
大概过了15分钟，爱因斯坦看着青年，双眼里闪烁着光芒，青年了解他有答案了，他说答案是什么。爱因斯坦说青年，假如真有哪些关于非常重要的科学问题，我想就是这个世界是善良的还是邪恶的。这个青年说，爱因斯坦先生，这难道不是一个宗教问题吗？爱因斯坦说不是，由于假如一个科学家相信这个世界是邪恶的，他将终其一生去创造武器、创造壁垒，创造伤害人的东西，创造墙壁，把人隔得愈加远。
但假如一个科学家相信这个世界是善良的，他就会终其一生去创造联系，创造链接，创造能把人连得愈加紧密的事情。说完这所有，爱因斯坦闭上双眼，这个青年了解他拿到了答案，他轻轻起身，穿过那个长廊，把门带上，这个答案第二天在报纸上登了出来，也影响了不少人，而这个青年后来就是网络的开创者之一。
所以我想说在生涯方面，假如有哪些非常重要的问题，我感觉不是技术，更不是将来需要什么能力，更不是大家有哪些技术办法，而是你对于将来的信心是什么样子。所有都是面向将来的，所以你对于将来世界的信念就是非常重要的教育信念。假如一个父母、一个老师相信将来是善良的，那样他就教孩子们去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。
但假如一个父母和老师相信将来是灰暗的，就会教孩子保护自己，开始死念书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。所以我想说你对于这个将来世界的判断其实是关于生涯教育非常重要的话题。我有了我们的答案，所以这是我写给自己一岁女儿的信，我说亲爱的弯弯，期望你活的认真，活的精彩，跟自己比，期望你过上我从未理解、也未曾看见的生活。也送给所有人！
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