人来疯从理论上讲是孩子正常一种心理活动，是婴幼儿心理上的宣泄，但这种宣泄却常被成人误觉得行为有问题。由于在成人眼里，孩子的行为就应该是说话柔气、谦虚、行事文雅得体。而不是见人就疯。疯而不止。假如你的孩子得到其他人的赞许，做爸爸妈妈的或许会感觉脸上有光；假如其他人对你孩子的评价是这孩子如何有点人来疯，这个时候，做爸爸妈妈的也只好附和着，待回家后，再对孩子进行一次狠狠地教育，使得孩子下次不敢再犯。如此做或许会使大人顾全了我们的体面，却会给孩子带来一种无形的压抑，这种压抑不但会抹杀孩子和别人交往的热情，还会形成负用途强化孩子的人来疯行为。
诚诚是某婴幼儿园大班的一位聪明伶俐的孩子，拒他爸爸妈妈反映，他就有人来疯的问题。只须家里一来客人，他就一反正常状态的在家里窜来窜去，甚至还爬到客人的身上，去亲客人的脸颊，这使得他的爸爸妈妈很尴尬。在婴幼儿园里，想诚诚如此的婴幼儿还有不少。刚来的实习老师极大概被一群婴幼儿围在教师中，而他们的目的只不过为了引起实习老师注意甚至还有婴幼儿用赖在地上的办法来讨实习老师的喜欢。对于这样的情况，指导师说得最多的莫过于：不要来人来疯啦！这句话在当时大概起肯定有哪些用途，但一段时间后，他们依然这样。
其实，婴幼儿在客人、新老师面前一反正常状态的表现，正是孩子以自己独有些行为方法来宣泄他们心中的喜怒哀乐，这就好似成人找伴聊天，去的士高中一年级样，用这种办法来宣泄感情，以此表达到心理平衡。而现出一种不考虑场所、不考虑对象的行为来。
因此婴幼儿在宣泄时，其实是在暗示着一种最基本的心理交际需要：父亲、母亲、老师，多给我一些关注吧！事实上，孩子的这种交际需要婴儿期就已经产生了。婴儿在降生后的大哭打闹，除去饥饿、不适外，就是与生俱来身心需要的体现。婴儿刚开始是通过和妈妈的接触来掌握初步的人际交往方法的，孩子从母亲的微笑中感觉到妈妈的关爱，获悉妈妈对我们的无微不至的关心和照顾，同时也会从妈妈的嗔怒笑骂中领会到妈妈对我们的不满，孩子从妈妈喜怒哀乐的情绪变化中，掌握调节我们的情绪。
伴随孩子的长大。掌握说话、走路，他的独立性和生活自理能力得到加大，孩子需要获得更多的关注，他们不再满足于以往仅仅和妈妈的交往方法和圈子，这个时候，爸爸便成了孩子要紧的游戏伙伴，孩子也从中掌握了不同于妈妈的交往方法，这个时候的爸爸成了婴儿交往的要紧人物。可一旦到了婴幼儿期，爸爸妈妈对婴幼儿的关注相对于婴儿期来讲，在非常大程度上有了转移。孩子发现爸爸妈妈已不再象以前那样给予抚摸，尤其是有客人在场时，他遭到的关注比平常更少，于是他便期望在客人面前得到额外的补偿性关注。
同样，在婴幼儿园中，从老师一方来看，带班老师不可能给予每一个婴幼儿都是同样的爱；从婴幼儿一方来看，孩子在婴幼儿园中已经看惯了老师的老面孔，未免看腻了，一旦看到了新鲜的、陌生的面孔，焉有不开心之理？他们期望能在新老师那边得到更多的关注与抚摸。期望虽好，但因为婴幼儿对是非分辨能力差，只须发现有的行为可以引起大家注意，就尽力去表演，且因为婴幼儿的控制力比较差，一开心过了头，就疯起来了，即便成人批评、指责、甚至骂他，也不可以收到理想的成效。