哪种孩子叫自闭症儿童儿？？这是不少父母常常会问大家的。他们会问：我的孩子跟不少智障的孩子也一样啊！甚至他也非常像多动儿，他是有自闭症儿童吗？今天第一个要跟大伙介绍是在临床或是医学上的诊断，有什么样的孩子子或是成人，大家会说他是自闭症儿童？在大家精神医学的诊断中，自闭症儿童需要具备三个主要的行为特点，孩子的一些想法，大家困难看到。可是大家看到孩子的行为，他们的情绪。他表现出来的会什么？不会什么？自闭症儿童的孩子或是成人的行为有三个部分。第一个表现是别人际关系常常会有障碍。在小婴儿时期或是一二岁的时候，表现出来常常是不太爱看人，他好象也会玩，会吃，会跳。可是如何叫他，他都没反应，会带到耳鼻喉科去做听力检查。其实这是他最开始表现出来的人际障碍对人好象没兴趣。
再大一点，三毫四岁的正常孩子会非常喜欢跟小朋友接触，看人家会非常想家进来。可是大家的自闭症儿童孩子，这时表现出来的饿人际障碍，就是他仿佛对小朋友不感兴趣。他宁愿一个人躺在地板上看
我们的饿车子，也不跟小朋友玩。甚至幼稚园的老师刻意去安排他跟小朋友玩，他可能跟人家跑一跑，又回到角落里做我们的了。不和群，对小朋友也没兴趣。
再大一点，普通的孩子开始炫耀他的东西：你看我父亲昨天给我买的轨道车，飞机.类似像如此的炫耀或是会推荐一些玩具，或感受。可是自闭症儿童孩子这部分也没，不会推荐。
伴随年龄的增长，孩子也会了解的其他人的感受，也会了解其他人需要什么。比较会同情其他人，比较有同理心。可是大家自闭症儿童的孩子，这部分能力非常难出来。叫人觉的他不太会同情人家，不太知道其他人在想什么？其他人需要什么？这就是他从小到大在人际关系障碍上的表现。
第二就是语言和交流的障碍，这是诊断自闭症儿童的第二
个要素。也常常是自闭症儿童孩子，被带到医院来求助的主要的问题。父母会说他讲话慢，非常可能二三岁了，还不会叫父亲。母亲。什么都不会讲。可是大概这个孩子会背三字经，唐诗背得非常顺。可是日常用的叫父亲、母亲、我要喝水，穿鞋鞋出去玩玩。这类非常简单，一般孩子子二岁左右就该会讲的，自闭症儿童孩子子不会。那个时候，他们连人称都还没有方法叫，也就是说在交流上，在表达个人的需要上，他极少，非常慢。虽然他可能非常会背一些东西，可是否真的有用的。
后来，大家的孩子将近有一半慢慢会有语言出现，有一部分一直到长大成人都没语言。语言出现之后，会发现这个孩子语言上有一些特征，他讲话会弄错。最容易见到的就是代名词反转，明明一个他非常喜欢的玩具局，他手伸过来告诉你：给你、给你，这个意思其实大家都了解他要讲的是：给我、给我。这个你、我，他弄错了。
另外，大家的孩子也常常出现。比如：你要吃几颗糖？几颗糖？他就伴随说后面那几个音给你听，没回答你的问题。这是立即性防说，还有一种防说是延迟性防说。非常可能今天他做了一件事，你告诉他如此做是不能的等等。他就在明天把那段话背出来给你听，他会把过去的语言背下来，然后像不录音带再放出来给你听。可是他不是一个适合的表达方法。
另外呢，他虽然有语言了，可是呢无法跟人家非常适合的对话。这里常常会发现说，他只讲他喜欢的主题。譬如：大家有一个自闭症儿童的孩子，非常喜欢恐龙，你跟他讲恐龙都没问题，可是倘若超越恐龙这个话题，他还是照讲他的恐龙。
那一些表面上非常简单的对应，你叫什么名字？你今年多大岁数？爱不爱上学？这类他可以跟你回答得非常不错。你问他什么名字的时候，他连家的所有人的名字都背给你听。可是假如你仔细地问他有没好朋友？好朋友叫什么？好朋友玩什么？你们一块玩什么？的时候，他就常常顾左右而言他，由于他不知道要如何跟小朋友玩。有困难的问题的时候，他常常就文不对题，讲他一个人的了。所以常常在一些跟人家对话的过程中，他就跑掉了。比较简单的应付，父母可以教会他们，可是进一步深入的就有困难了。
在游戏上跟语言交流有关的，就是他没想像性的游戏。所以假如你问父母，这个孩子子在婴幼儿园常常喜欢模仿什么？或者扮什么？或着这个小朋友有没玩过扮家家酒？父母常常非常困难。我过去碰到小朋友玩扮家家酒，他去玩，就扮汽车。你就能发现，从他的日常，他就喜欢汽车。在稍微有想像性的游戏中，他都爱当汽车。另外一个是对各种武器，什么子弹、飞弹、他都背的非常了解。有一次要他把一个麦克风拿起来想像一下这个麦克风干什么？他全部想到的都是子弹的名字。所以你会发现，他对有想像性的游戏，也都跟他感兴趣的主题有关。无法把主题非常大的扩展出去。这语言跟交流的障碍是第二个特徵。
第三个特徵就是一些固著行为，由于行为就是指这个孩子一些反覆而且机械性的行为或动作。另外也有一些反覆和机械性的活动和兴趣，或是固定的生活习惯，或是特殊的玩玩具的办法。举个例了：小时候的自闭症儿童常常喜欢玩好的游戏，一种是自己转，自己绕圈圈。另外一种是看玩具在转，看电风扇在转，也就是在那边看得入迷。或是车子，一般孩子子玩车子，是让它在那边走，或许会有撞车啦，可是自闭症儿童孩子子，常常是车子在那边走，他是趴下来看轮子转。或是三轮车不骑。
把它倒过开来玩轮子，让它转。所以玩圆的会转的东西，常常是自闭症儿童非常早会有些行为表现
。这是一种固著行为。有一些进步出来比较特别的兴趣，像有一个个案是小学阶段。他非常喜欢采集福寿螺，他天天放学就走到田里去，到水沟里捡福寿螺。带回家，在院子里，把它们从大到小排成一列，天天就如此玩。母亲非常烦恼，看他排完了，就把它拿去扔掉，他又去捡。天天就玩这个，就能消磨所有下课后的时间。还好这个游戏还没什么干扰。有的孩子的玩法就非常干扰，比如有的孩子喜欢吐口水，看他流下来。最初可能是椅子倚背，他吐口水让它流下来。后来可能人的身上他就吐了，吐在父母手上看它流下来。像如此的玩法就会叫人很生气。由于会影响到其他人。这种固著行为常常让这个孩子太投入在这个玩法或行为中，以致于不可以去做别的事，让父母穷于应对。
另外就是有的孩子生活有固定的习惯，像睡觉就睡那个固定的
地方，或是盖那条被子，必须要那个枕头，他才要睡。或是吃饭肯定如何，出去走路到超市，必须要走这条路，别的路绕个弯都不可以。有些孩子是睡觉必须要父母开车或骑车，带他出去兜风一下，他才要睡，要不就免谈。一直仿佛有一些固定的东西不做，他就无法进行下一步。
听过一个比较干扰生活习惯的是上楼梯，本来家住二楼，孩子子不做电梯都要趴楼梯。后来搬到五楼，一样要爬楼梯。如此导致家非常大的困扰。期望这种习惯能改掉，常常非常不幸的是，这种固著行为转换，刻意要去改变他的时候常常成效不佳。可是
他可能一段时间这个行为不见了，换另一种固著行为出来，这是第三个特点。