物理学作为一门要紧的自然科学的基础科学，今日已经是现代科技的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科技都不能离开物理学的很多基础理论。
从初中二年级开始，学生就要开始学习这门学科――物理。在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理常识宝库的基础知识和启蒙，是培养学生学物理兴趣，具备初步察看事物、剖析问题、解决问题能力的重点。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为以后的深造打下好的基础有着不可忽视有哪些用途。
就中学生青少年时期的心理和生理特征而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性总是与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇见较为抽象理性的物理常识时，这类小困难便非常快地使他们失去了学习积极性，最后致使初中物理教学的失败。因此启发并稳定学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。
解决这一问题的办法自然不少，如班主任工作、家庭教育等。而从初中物理教学这一角度来讲，教师的教学水平、教程的内容设置无疑是非常重要的原因。其中教师教学过程中和物理教程编制中的趣味性有着重大有哪些用途。
1、初中物理教师的教学能力
初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包含教学技术方法、语言表达能力、专业常识水准是青少年学生产生兴趣的基础。正是这种教学魔力吸引着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学方法应用中和教师语言表达中的趣味性就可以在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中维持比较长久的注意力，最后为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。
1、教学方法方法推行中的趣味性
比如笔者在实习时遇见的一位老师，通过改变和增加一系列物理实验，包含和其他物理教师一块为初中二年级物理基础知识学生表演物理魔术，突出加大了实验察看与操作中的趣味性，充分开发借助青少年好动心理特点的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至获得了明显的教学成效。记得该老师所任教的其中一个突出事例是：有一学生因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣，积很大量地参与小实验和小制作，增长了基本技能，提升知道决问题的能力，从中获得了物理入门知识。物理期末考时获得了九十多分的优良成绩，而他的其它成绩都在七十分以下。
2、教师教学语言表达中的趣味性
物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一非常重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着尤为重要有哪些用途。尤其是对纯真无邪活泼、好奇敏锐的中学生，成效特别明显。语言风趣、解说生动，使学生想听并引起高度注意，可以让他们在较为轻松的环境中同意常识、增加技能。这是一位初中物理教师应有些一项基本功。
记得我在读高中时，学校里有一位数学老教师上课的语言特别有趣，学生上课感到非常“有劲”，教学成效也非常不错。了解目前印象还深刻。目前自己站上了教学职位，我结合自己语言表达特征，渐渐地将这种趣味性非常强的教学方法移植到初中物理教学中来，努力形成我们的教学风格。
3、现代教学设施应用中的趣味性
科技的飞跃，特别是计算机及其互联网的日益普及，有力地推进了教育技术的进步，各种现代化教学技术走进了课堂 。伴随计算机及其互联网的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术方法很大地丰富了教学内函，也扩展了教学外延。那样，有个好的教学软件是运用这一现代教育技术的要紧必须具备条件。
很多青少年很喜欢电子游戏，为此他们可以废寝忘食。为何？你不能不承认其中有一缘由就是游戏软件本身设计制作很符合青少年年龄特征，具备青少年所喜欢的趣味性。加拿大的一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件，很有趣，孩子都爱。这说明教育辅助工具的趣味性是激起教学对象产生学习兴趣的要紧原因。在这方面大家的软件设计师们尚须努力，各位教育工作者还要继续学习。
2、初中物理教程的内容设置
面对现代科技进步的需要，怎么样选择初中物理教程内容并能十分有效地组织表达出来，的确是个需要认真研究的问题。现行初中物理教程经过几次改编应该说较有特点，比较符合青少年认知特征，也获得了好的教学成效。
任何事物都在进步，都需要不断地健全，现行初中物理教程也是这样。再进一步使初中物理教程符合青少年的心理与生理特征，更显示出科学可行、生动有趣的特征来，让现行初中物理教程成为中学生一本爱不释手的通俗科学读物，令每一位初中物理教师可以在教学过程中事半功倍。为此，我觉得现行初中物理教程（华东版）可在趣味性上更富有特征。
1、插图卡通化 ：Cartoon是青少年十分喜欢的图画表达形式，Disney那些著名卡通人物总是使大家终身难忘，而国产卡通《西游记》中唐僧师徒四人的形象更让少年儿童们出神入化，这种与中学生心理特征很吻合的表达方法何乐不为？在初中物理教程的插图中能否创作和引用卡通形式，（当然引用时要解决版权问题）使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣，使初中物理教程能更好地为青少年学习服务。
2、实验游戏化：“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，大家每一个人的启蒙教育都是从游戏中开始的。现行初中物理教程比以往物理教程增加了很多实验，其中添了不少学生实验与小实验。为了使学生在实验操作的乐趣中培养察看能力、得到科学常识、提升基本技能，我觉得，可将部分实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等。我校相当一部分物理教师自行尝试过，成效好。另外，可将部分演示实验制作成类似游戏软件，借助计算机、投影TV等电化教学设施的再显性重现实验的基本状况。
3、物理历史趣闻：科学常识本身是严肃的，可表达的方法是可以多元化的。初中物理的教学对象尤其是初中二年级学生，其少年儿童的特征十分鲜明，有兴趣总是是他们学习基础知识的最重要动力。因此，在教程整体可行的状况下，刊登些物理历史上的趣闻，再配上前面所说的卡通化插图，如阿基米德验证黄金王冠的故事。如此初中物理教程的“能量”不是更足吗？
初中物理教学的方法办法是多样化的。每一个教师的特征能力不同，因而教学特点是各有千秋。近年来，因为大家都知道是什么原因，应试教育制约着义务制教育的教学进步目的，初中物理教学也不例外地多少遭到些影响。但愿素质教育的号角能吹来初中物理教学第二个春季，让每一个物理教师依据我们的专长来教学，真的地使初中物理教学可以做到——增长科学常识，加大能力培养，包含察看能力、思维能力、革新能力，能使大家的教学对象——青少年成为新世纪的建设人才。
