专题02 初一下册道德与法治重点常识背诵
选择题必背重点
1.青春期介于儿童期和成年之间的过渡期，生活第二个成长发育的高峰期。
2.青春期矛盾心理的表现：①反抗（独立）与依靠；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦；
3.性别刻板印象是大家对男士或女人角色特点的固有印象，表明大家对性别角色的期望和怎么看。
4.情绪的类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧 ②复杂情绪：害臊、焦虑、厌恶、内疚等。
5.调节情绪的办法—— 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松练习等。
6.情感是最基本的精神需要。
7.情感的类型:①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。③正面的体验：爱的情感。④负面的体验：如恐惧感。⑤两方混杂的体验：如敬畏感。
8.知廉耻可以让我们的青春有格。
9.实践是创造的源泉。
10.法律是统治阶级意志的体现，这样来看法律具备阶级性。
11.全方位推进依法治国的总目的：建设中国特点社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
12.未成年是指未满十八周岁的公民。
13.法治是大家一同的生活方法，也是国家治理现代化的要紧标志。
14.青少年健康成长基本需要是增强法制意识，依法办事。
15.树立底线意识，底线是指道德和法律。
判断：
1.擅长保护自己，尽可能降低与异性同学的交往。（× 应该正常交往）
2.青春是美好的，大家要尽情享乐、准时享乐。（× 尽情享乐、准时享乐错误）
3.青春有格，指的是行己有耻、止于至善。（√）
4.一半是儿童，形容青少年心理不成熟，一半是年轻人，形容青少年期望独立。（√）
5.性别刻板印象是科学划分的依据。（× 不科学）
6.性别刻板印象或许会影响自己潜能的发挥。（√）
7.性别刻板印象有益于自己潜能的发挥。（×）
8.青春期愈加在乎我们的形象。（√）
9.看到女孩脸红是一种特殊情感体验，是青春期的心理萌动。（√）
10.行动之前，审察愿望；行动之中，监督调节；行动之后，深思成效与影响。（√）
11.大家要相信自己是与众不同的。（√）十全十美的。（×）
12.情感渐渐积累和进步就大概产生情绪。（×情绪渐渐进步成情感。）
13.适度的悲伤是正常现象。（√）
14.情感和情绪一旦产生，都非常难消逝。（×情绪容易消逝）
15.创造正面情感体验办法：关注他们态度和反应。（×）
16.创造正面情感体验办法：走进大自然。（√）
17.情绪对人的身体健康有不好的影响。（× 有正面情绪和负面情绪）
18.掌握控制情绪，喜怒都不露声色。（×）
19.情感具备相通性和感染性，一个人的情绪状况比较容易影响到周围的人。（√）
20.法律能使青少年不受侵害。（× 不受伤害太绝对）
21.法律可有可无。（×）
22.要自觉学法、使用方法、成为法律专家。（×并非每一个人都要成为专家。）成为“各种家”（×）
23.依法治国就是在党的领导下，根据党章的规定，管理国家的各项事务。（×依据宪法和法律）
24.全国人大通过....法，体现了国家拟定或认同。（√）
注：法律是国家拟定或认同，具体是由国家机关全国人大拟定。
25.保护公民的所有权利。（×保护公民的合法权利）
26.法律需要做的事想做才做。（×需要做）
27.要防微杜渐，勿以恶小而为之。（√）
注：防微杜渐：比喻坏事情坏思想在萌芽的时候就加以制止，不让他进步。
28.红灯亮时，多察看，没汽车再通过。（× 红灯停、绿灯行）
2、主观题必背重点
第一课 青春的邀约
1.青春期身体变化的主要表现.p3
①身体外形的变化 ②内部器官的健全 ③性机能的成熟
2.怎么样看待青春期的生理变化？P5
①受遗传、营养、训练等原因的影响，大家身体发育各不相同。有些长得快，有些长得慢；有些先长胖，有些先长高。不因我们的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
②追求形态、仪表等外在美的同时，也要提升品德和文化修养，体现青春的内在美。
3.怎么样进步大家的思想 p9-p13
①进步独立思维
②培养批判精神。
③开发创造潜力。
第二课 青春的心弦
1.怎么样认识青春期男孩女孩之间的性别差异p15-p16
①生理方面的差异，最显著的生理差别是男女第二性征的相继出现；
②在社会文化的影响下，男女孩在性格特点、兴趣喜好、思维方法等方面，愈加表现源于己的特征。
③了解男、女孩的生理性别特点是与生俱来的，大家应同意青春期特有些生理变化；
④大家在同意自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；
2.男孩女孩怎么样进行优势互补？P17
①认识我们的优势，发现他们的优势，相互取长补短，让自己变得愈加出色；
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男女孩之间相互理解，相互学习，相互帮助，一同进步；
3.如何看待异性情感？P20-p21
①相遇青春，大家心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象。②在与异性交往的过程中，大家会由于对异性的赏析、对美好的向往而愉悦，也容易把这种赏析和向往理解为爱情。其实，这并非真的的爱情。
③面对日常可能出现的朦胧的情愫，大家应该慎重对待，理智处置。
第三课 青春飞扬
1.怎么样进行青春的探索？P25-p26
①青春的探索需要自信
②自强可以让大家更自信；。
2.怎么样做到行己有耻？P28-p29
①大家要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要大家有知耻之心，不断提升分辨“耻”的，有羞恶之心。
③树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；
④磨砺意志，拒绝不好的魅惑，不断增强自控力；
3.如何做到止于至善？P29-p31
①从点滴小事做起，积沙成塔，积善成德。
②在日常探寻“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；
③培养自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己行为。
四课 揭开情绪的面纱
1.情绪有哪些用途？P35
情绪影响大家的行为和观念。它可能勉励大家克服困难，努力向上；也会让大家由于某个小小的挫败止步不前。2.青春期的情绪特征？P36
①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性；
3.如何对待青春期情绪？P37-p38
①青春期的情绪特征体现了青春活力，擅长激起正面的情绪感受，可以让大家生活愈加绚烂多彩；
②青春期的情绪也包含烦恼和担心。学习积极面对负面情绪，是大家成长过程中需要历程的。
第五课 品出情感的韵味
1.情感与情绪的关系.p43
联系
①情感与情绪紧密有关，随着着情绪反应渐渐积累和进步。
②大家对某些人或者事物的情绪，伴随时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，大家的情感也是复杂的。
不同
①情绪是短暂的、不稳定的，会伴随情境的改变而变化；
②情感则是大家在日常不断强化、渐渐积累的，相对稳定。
2.情感有哪些用途有什么？P44-p45
①在社会日常，情感是人最基本的精神需要。
②情感反映着大家对人和对事的态度、观念，影响大家的判断和选择，驱使大家做出行动。
③情感与大家的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感能够帮助大家更全方位地察看事物，探索未知。
④情感随着着大家的生活历程不断积累、进步，这正是大家生命成长的体现。
⑤狭隘的生活经验容易致使偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，大家的情感才可能愈加丰富、深刻，大家的情怀才可能愈加宽广、博大。
3.如何获得或体味到美好的情感？P47-p49
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不可以强迫。
②大家可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方法获得美好的情感。
③掌握承受一些负面感受，擅长将负面情感转变为成长的帮助，也可以让大家从中获得美好的情感体验，不断成长。
4.如何传递情感正能量？P49-p50
①用我们的热情和行动来影响环境。
②大家的情感需要表达、回话，需要共鸣。在与别人的情感交流中，大家可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在日常不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使大家的生命更有力量，周围的世界也由于大家的积极情感多一份美好。
第三单元在集体中成长 第六课“我”和“大家”
1．如何认识集体的力量？P55-p57
①集体的力量源自成员一同的目的和团结协作。（向心力）
②个人的力量通过优化组合可以达成优势互补，产生强大的合力。借用这种合力，大家得以完成很多单凭一己之力没办法完成的事情。（合力）
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（强力）
2．如何在集体中涵养品格？P58-p59
集体生活可以培养大家负责任的态度和能力。
‚集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
第七课共奏和谐乐章
1．如何认识个人利益与集体利益的关系？P64-p65
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
‚坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的首要条件下，反对只顾自己、不考虑别人的极端个人主义。
2．如何让自己更好地融入集体?P65
在排解角色冲突带来的烦恼时，大家一般会考虑自己更关注什么集体，或在其中的角色和责任的重要程度，也会考虑我们的兴趣、喜好与任务的紧迫程度等。
‚当遇见班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
ƒ大家在不断地调整我们的步伐中学习过一同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给大家成长的快乐。
3．如何看待集体中的小群体？P69-p70
产生：在集体日常，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，总是自觉或不自觉地形成小群体。
用途：①积极推动作用（省略）
②消极用途：A.当小群体不可以非常不错地融入集体生活时，大家就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的一同需要产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊假如沾染上江湖义气，如此的小群体总是会将自己利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
怎么样做：是非分明，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课美好集体有我在
1．如何建设美好集体？P77-p79
集体建设有赖于每一个成员的自觉愿望和自主行动，需要大家自主建设、自我管理。（自主行动）
‚在集体中大家一同确定愿景和目的，让它凝聚每一个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目的经过努力肯定可以达成。（愿景目的）
ƒ一同商定集体的规则与规范内容，协商确定对组织领导者的品格与才能需要，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（规则规范）
„民主制定集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。（“自治”精神）
⑤一同创造好的集体环境。（好环境）
第九课 法律在大家身边
1.法律与生活的关系p85-p86
大家在日常形成的各种社会关系与产生的矛盾和纠纷，不只需要依赖道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。
‚每一部法律都是应生活的需要而拟定和颁布，又对生活加以规范和调整。大家的生活与法律息息有关。
ƒ法律已经深深地嵌入到大家的生活当中，渗透到生活的很多方面。作为社会关系的调节器，法律不只服务于大家的目前生活，而且指导着大家将来的生活。
④法律与大家每一个人如影随形，携手一生。大家一生都享有法律规定的各项权利，同时需要履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为大家每一个人提供了自由存活和进步的空间。
2.法律的特点.p91-p92
法律是由国家拟定或认同的。
‚法律是由国家强制力保证推行的。
ƒ法律对全体社会成员具备常见约束力。
3.法律有哪些用途.p92-p94
法律具备规范用途，法律规定大家应该享有些权利，应该履行的义务。
‚法律让大家了解在社会日常可以干什么，应该干什么，不应该干什么，应该如何做，不应该如何做。
ƒ法律也为大家评判、预测自己和别人的行为提供准绳，引导、教育人向善。
„法律具备保护有哪些用途。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护大家的合法权益。（1-3规范用途，4保护用途）
法律伴大家成长
1.为何要对未成年进行特殊保护？P96-p97
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，分辨是非能力和自我控制能力不强，容易受不好的原因的影响和不法侵害。（自己角度）
‚未成年人的存活和进步事关人类的将来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（国家角度）
ƒ在现实日常，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。 （社会角度）
2.怎么样给予未成年特殊保护？P97-p99
国内《宪法》、《婚姻法》、《义务教育法》都对保护未成年人作出了特别规定。
国内颁布了《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》等专门法律。
‚保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的一同责任。
ƒ家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心，保护未成年人的有效机制和好风尚。
3.法律给大家特殊的保护，大家未成年人该如何做？ p100
大家要珍惜我们的权利，依法行使我们的权利；
‚同时也要尊重和维护别人权利，自觉履行公民应尽的义务。
4.如何依法办事.p101-p102
遵守各种法律法规；遇见问题需要解决，应当通过法治方法，表达自己合法的诉求和愿望。
②在达成自己利益的过程中，还要自觉维护别人和集体的合法权益。
ƒ依法办事，就要培养学法尊法守法使用方法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
5.树立法治意识是什么原因。P102
建设法治中国是中国人民的一同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②法律的权威源自人民内心的拥护和真诚信仰。当法律真的成为大家的信仰时，才会充分体现法律自己价值，发挥其应有些功能。
ƒ当法律至上成为大家的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在大家心中。
树立法治意识的手段。P102-p103
发自内心的认同、崇尚、遵守和服从。
‚法治年代，并不不承认道德的重要程度。大家道德水平的提升，有益于增强尊法守法的意识和自觉性，有益于促进法治生活方法的形成。
ƒ青少年要增强法治意识，依法办事。青少年不止是法治中国建设的受益者，更是参与者和推进者。
