《手指印画》小班美术教材
作为一位出色的人民教师，时常会需要筹备好教材，撰写教材有益于大家科学、合理地支配课堂时间。那样大伙了解合法的教材是如何写的吗？下面是记者收拾的《手指印画》小班美术教材，期望可以帮助到大伙。
教学目的：
1、察看指纹，认识指纹的独特质。感受、知道手指印画的美感特点。
2、借助手指的不同部位压印出各种不一样的印纹，通过联想添画再现各种不一样的形象，借助多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、在察看、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点：
通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
教学难题：
印画时对所蘸颜料的控制与指印的联想和画面的组织。
教学课时：一课时
教学用具：
学生：水粉颜料、纸、小毛巾。
教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。
教学过程：
1、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有的什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）小鸡叽叽，小猫妙妙咦？这类画与大家原来看到的图画是否一样？（不同）你们了解它是用什么画的吗？（用手指印的）
2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
出示课题《手指印画》
2、初步尝试
1、出示手指罗纹
为了让小朋友能了解的`看清大家手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是什么样的？（一圈一圈的）
下面大家小朋友也来用手指尝试一下，看看能印出那些东西来？
2、小朋友自己动手印出明确的指纹。（可拿几张印得最好的指纹放到投影中出示）
3、请小朋友们交流一下，你是怎么样做到印出明确的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不可以太多，用力适合，印的时候手指不可以移动。
4、师生探讨：用同一个手指，只须用不一样的部位，不一样的力度都能印出不同形状的指印。
3、自主探讨。
1、单个指印联想添画。
变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。
2、赏析其他单个指印添画作品。
3、学生自己训练在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。
4、简单交流学生作品。
4、组合指印联想添画。
1、假如老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？
2、学生交流：可以添什么呢？
3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？
5、布置课堂作业
用不一样的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。
学生创作，教师巡回指导，播放音乐。
6、展示评价。
1、展示学生作品，并进行自我评价。
2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为何？
7、课堂小结。
小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅漂亮的画面，期望小朋友在平常的日常也能把一些简单的东西变成美的东西，怎么样？
