大班健康范围教材《掌握刷牙》含深思适用于大班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿了解饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步学会正确的刷牙办法，让婴幼儿了解牙齿的架构，能说出牙齿的名字，通过活动，使婴幼儿培养好的卫生习惯，快来看看婴幼儿园大班健康范围《掌握刷牙》含深思教材吧。
【活动目的】
1、让婴幼儿了解牙齿的架构，能说出牙齿的名字。
2、使婴幼儿了解饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步学会正确的刷牙办法。
3、通过活动，使婴幼儿培养好的卫生习惯。
4、初步知道健康的小知识。
5、了解检查身体的重要程度。
【活动重难题】
1、重点：了解怎么样保护牙齿。
2、难题：了解为何会蛀牙。
【活动筹备】
1、被醋浸着的蛋壳和没被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
【活动过程】
1、猜谜，激起婴幼儿兴趣。
谜语：大红门，打开来，白女孩，站两排，各种东西吃进来，又切又磨样样行。
2、引导婴幼儿认识牙齿的架构。
① 婴幼儿相互察看，讨论。
教师：你们都有牙齿吗？让大家张开嘴看看牙齿是哪种颜色的？是什么样
的？它们什么地方一样？什么地方不同？（让婴幼儿了解：每一个人都有牙齿，牙齿是白色的。了解牙齿的名字：磨牙、切牙）。
② 教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
3、知道蛀牙产生是什么原因。
① 请婴幼儿互相察看同伴的牙齿：看看牙孩子上有没洞洞？
② 讨论：如何会有洞洞的？
③ 察看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师：请小朋友看看它们有哪些不同？婴幼儿自由讨论。
④ 讨论：为何浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒婴幼儿闻一闻醋的味道）
教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
⑤ 请婴幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，察看牙齿上有的什么？
⑥ 教师小结：大家吃过东西后，嘴巴里会有不少小的食物留下来，不立刻
漱口的话，时间长了，这类食物就会变的和醋一样非常酸，牙齿就像刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会如何呢？
5、讨论：如何保护我们的牙孩子？（婴幼儿自由想方法，边说边出示图片）
① 早晚刷牙，进食后漱口。
② 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③ 按期检查牙齿。
6、学习正确的刷牙办法。
① 请小朋友说说做做。
② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙办法。
③ 婴幼儿跟教师一块做。
【活动深思】
第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教程第四册第一单元《口腔的卫生》，重视了从学生的生活实质出发，重点使学生认读词汇漱口、刷牙，会用我用什么做什么说一句话，使学生培养饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，重视分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学方法，激起学生学习的兴趣。
依据培智小学二年级学生年龄心理的特征，我先给大伙猜了个谜语，谜面是小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不外出，吃尽天下南北菜。学生非常快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们察看同学的牙齿，有些孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有些人牙齿痛，那样有效地保护牙齿健康的办法就是早晚刷牙、饭后漱口，非常自然导入主题，学生也了解怎么样维持口腔卫生。
学习词汇漱口、刷牙时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象，让学生学以致用。不过有些学生刷牙办法不对，老师纠正半天也没改过来。在用我用什么做什么句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话训练，成效还很好，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但课堂上他很活跃，充分调动了他的表达欲望。
总的来讲，这节课达到预期的教学目的，能让每位孩子学有所获。
小百科：刷牙是用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，维持口腔清洗的要紧自我口腔保健办法；也是大家自我清除菌斑，预防牙周病发生、进步和复发的最主要方法。
