大班上学期数学教材《给灾区小朋友买文具》适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿在计划和购物活动中，巩固运算能力，尝试依据我们的钱额，学习有计划地用钱币，产生关爱别人的美好情感，快来看看婴幼儿园大班上学期数学《给灾区小朋友买文具》教材吧。
活动目的：
1、尝试依据我们的钱额，学习有计划地用钱币。
2、在计划和购物活动中，巩固运算能力。
3、产生关爱别人的美好情感。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动筹备：
1.教具：大的购物计划书和勾线笔、纸。
2.学具：每个人一个文具盒，里面装有钱币，勾线笔和纸。
3.布置文具超市，架子上放有尺、铅笔、卷笔刀、橡皮和若干，分别贴有标价2元、1元、2元和1元。
4.录音机和音乐磁带。
活动过程：
谈话导入，激起兴趣。
师：小朋友，再过不久大家要上小学一年级了，家文具用品都买了吗?
师：春节的时候，有的地方因为雪灾，那边的小朋友没钱买文具，你们想帮助他们吗?如何帮?
简单知道7以内钱的换算。
1.师：请你打开铅笔盒，数一数你有多少钱?有几张零钱?
结合婴幼儿所说，老师在白纸条上记录，如：7元52;师：哪个也有7元钱?有几张零钱?
对应记录：7元2221。
小结：原来你们的钱都是由5元、2元、1元凑起来的。
2.师：你可以买什么文具呢?请你来介绍一下!
小结：原来铅笔盒里可以放铅笔、橡皮、尺等，这类都是学习时用的。
依据我们的钱额，学习有计划地用钱。
1.师边说：你有多少钱?计划一下筹备买什么文具?边出示大的计划书，大家一块儿看，指向***的购物计划书，这是哪个的计划书呢?今天是你的计划，就在这里写你的名字。师指着圆圈说：你一共有多少钱?请你写在这个圆圈里。
2.师指向文具标记：计划书上有哪些?
3.师：你计划买什么?它多少钱?你如何记录?请一婴幼儿上来，问：你一共有多少钱?老师帮助他在大图的圆圈里填上钱的数目，引导该婴幼儿在图下的方格里填价钱的数字。
4.师：他计划买文具，一共花了多少钱?大家一块儿算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原来他花了7元钱，在下面的圆圈填上数字7。
5.操作需要：师边指边说：你有多少钱?你计划买什么?你也有计划书，把你的计划记录下来。
6.婴幼儿填写计划书，教师巡回察看指导：请你动动脑筋，你计划买的文具需要多少钱?记在哪儿?如何记的?
7.师集中婴幼儿：都计划好了吗?请一婴幼儿上来：大家帮他一块看看，他计划买什么文具?
请3个具备代表性的婴幼儿介绍。
如：购物不适当的，师引导：哪样文具没买?为何不买?假如要买如何解决?
如：总价算错的，师：买了几样?需要花多少钱?算错了下次细心一点，重新去算一下。
如：文具的价格记录错误，师引导：他买了什么?对吗?**应该是2元钱，你记了1元，价格弄错了，下去调整一下。
8.师：再看你的计划合理不合理，不适当的可以调整，算一下总价对不对，小朋友互相检查，假如错了帮他改过来。
创设超市购物的情境，巩固运算能力。
1.师：都会计划购物了，等一会儿拿着你的计划书和钱去超市买文具，大家请客人老师当收营员吧，不过去超市购物应该注意有礼貌，人多时要如何?好，大伙去吧。
2.婴幼儿自由购物，教师巡视婴幼儿购物的状况。
3.师集中婴幼儿：都买到了吗?组织婴幼儿交流：请一婴幼儿出示购物计划书，帮助他计划买的和实质买的文具对应：全买到了，真很好!
4.师：有没都花完?花玩了用什么记录，记在哪儿?没花完还剩多少钱，也记在这个半圆里。
5.婴幼儿操作，教师指导。
6.交流：哪个来介绍你有没剩钱?出示一婴幼儿的计划书，问：剩了多少钱?如何算出来的?原来7元花掉了5元，还剩下2元，列出算式7|5=2。
再请一婴幼儿
7.师：剩下的钱放在铅笔盒里，下课后想一想剩下的钱如何寄给灾区的小朋友。
小百科：文具包含学生文具与办公文具、礼品文具等。
