在孩子面前妥协，算是爱意的表达，还是放纵呢？要回答这个问题，需要掂量掂量。养育孩子是一个“人性滋养人性”的过程，对与错，有时未必那样绝对。只不过，界限需要有，妥协也不可少。
提到“妥协”，大家总不免将它与“舍弃原则，无条件满足需要”等同起来。也因此，妥协常常是“过分娇纵”的代名词。确实，“妥协”有时与“过分娇纵” 可算是同难兄难弟，但，若偏执地觉得“妥协”恒等于过分娇纵，就未免偏颇了。婴幼儿教育这件事，任何形式的偏执都是不科学的，对孩子的成长都是有害的。
上期，大家谈了关于讲原则的种种，也提到原则应该有弹性。当然，“妥协”也可以是一种处置问题的方法，算是原则弹性的具体体现。相比较而言，在某些情形下，“妥协”甚至是更好的方法。
过去听说过这么一件事：由于认定睡眠对孩子有益，有位母亲天天都与不到3岁的孩子在午睡时间较劲。为了让孩子午睡，这位母亲甚至不惜让孩子哭闹 两三个小时，直到小家伙困倦得不可以了，抽抽搭搭进入梦乡。这位母亲才松了一口气。母亲无疑是一片好心，但她没想到，以这样偏执的方法需要孩子午睡，带给 孩子的伤害远甚于午睡一两个小时给予孩子的“滋补”。与其这样，不如妥协。孩子少睡两个小时，有个愉悦的心理，也强出被这样逼迫进入噩梦N倍。
“妥协”的基本解释为：
1.让步以防止冲突、争执。
2.与某人或几个方面之间商谈条件或求得互让。
可见，“妥协”不单纯是让步，也是一种社交或者谈判方案，是双赢或者尽量降低损失的一种方法。若大家不懂妥协，只知一条道走到黑，少了变通， 难免会在处置问题时过于机械，断了退路，让自己陷入困境，也给别人带来重压。不只这样，过于偏执的人就像紧绷的弓，绷至极限，难免自毁。让孩子掌握“妥 协”的方法，也是提高孩子抗挫折力的一种方法。因此，适合与孩子妥协，事实上也是在传递一种交往或者谈判方案，让他掌握给自己与别人留下空间，对孩子一样 会产生积极的影响。只须不是原则性的问题，适度地妥协可以防止冲突，还是人与人之间表达爱意的一种方法，对润滑各种关系起着要紧有哪些用途。
既然这样，大家又何必谈“妥协”色变呢？
当然，“妥协”有其两面性。弄不好，就被天生就是外交家的孩子所借助，成了他们控制父母[微博]的方法。“妥协”需要智慧，并不是大家想象的，只是单纯的让步。让得恰如其分，让得正是时候，让得充满智慧，“妥协”才能滋养孩子。
对于1岁半以内的孩子来讲，基本孩子有哪些需要，大家都要满足，不必跟他对抗。当然，一些对孩子可能构成伤害、可能误导他的行为另当别论，但也不需要对抗。大家可以从消除因素，转移注意力入手，预防与防止对抗并重。
1岁半将来，大部分孩子已经可以听懂些道理。若大家一味地“妥协”，会让孩子错误地以为，讲条件、不讲道理是达到目的的最好方法，反而强化他的对抗行为，被他所控制。因此，这个年龄段的孩子，即使大家妥协，也要讲究方案。
需要特别提到的一点是，有时候，大家与孩子的冲突原本都可以防止，由于它总是起因于大家没准时消除因素。不只这样，有时，大家甚至还在人为地制造因素，引发冲突。
记得暑期去郊外游玩，遇到一对年轻的爸爸妈妈，携带4岁多的儿子同行。由于天气炎热，母亲抵挡不住魅惑，悄悄买了一个蛋卷冰淇淋，偷偷摸摸吃了起来。没想到还是被小鬼精灵发现了。小家伙当然抵挡不住魅惑，当下失控，哭闹着非要吃。
“你不能吃。吃了会生病。”母亲坚持原则。
“为何母亲可以吃？”
“母亲吃了也不生病，所以母亲可以吃。孩子吃了会生病，所以孩子不可以吃。”
……
一轮又一轮，母子在较量着。然而，无论多有说服力的原因，在这样的事实面前都看上去那样地苍白。小孩子的小牛脾气上来，再也顾不了那样多，不依不 饶跟母亲较上了劲。最后母亲连吼带骂，甚至辅以打屁屁才结束了这场闹剧。假如母亲不买那根冰淇淋，母子之间就不会有这一场对抗。或者母亲适合妥协，让孩子 也尝一口，减量满足孩子的需要，又是另一番景象。
若大家深知扛不住，终究妥协，或者引发太多问题，不如干脆自找台阶下，早点妥协。
怎么样向孩子“妥协”，也需要智慧。“妥协”得恰如其分，才能给孩子以滋养，而不是伤害与误导。在向孩子“妥协”时，大家可以尝试考虑以下两点：
1.为向孩子“妥协”找一个说得过去的原因，学会主动权，防止被孩子所控制。这就需要大家审时度势，准时发现孩子的需要，知道他的状况，具体情 况具体剖析，把握机会做出让步。而不是先断然否定孩子的需要，等他哭闹不已，大家实在扛不住再妥协。当孩子了解大家既民主又有原则时，他就会少不少无理取 闹的行为。
2.给孩子一个陈述理由的机会。假如有心满足他，即使他的原因不是非常充分，也要一定他其中站得住脚的部分，给他“由于你说得有道理，所以你的要 求可以被满足”的感觉。如此的方法可以让孩子了解，他的需要之所以得到满足，不是他无理取闹达成的目的，而是由于他有道理才被特许。这样，孩子就在与大家 交涉的过程中知道了如此的道理：任何事没绝对，只须有理有据，就能尝试去说服别人，达成我们的目的。这难道不是孩子将来活得更好需要的一种能力吗？
