偏科是不少孩子感到头疼的问题。“木桶效应”告诉大家，有一块弱点就可能让所有些努力付之东流，最后与理想高中擦肩而过。对于每个学科，孩子都要投入精力，尽全力去学，不可凭借我们的爱好而“厚此薄彼”。
孩子常常是感性的，可能因对老师的爱憎不同、因常识的难易程度不同等对某些学科兴趣浓厚，而倍加冷落其他学科。而且，孩子对学得好的学科越有信心，越想在这方面花浪费时间间和精力；越是感到吃力困难的学科，孩子越是怕，越不想去钻研。
父母第一要晓之以理，让孩子了解各科齐头并进是需要的。此外，父母更要积极地引导孩子，培养学习的兴趣，找到突破口，帮孩子逐步克服困难，获得成功的体验。
譬如，有些孩子英语非常糟糕，主如果不喜欢背，不想下功夫背，致使不少单词都不认识，阅读起来自然困难重重，写英语作文也难为无米之炊。父母要让孩子亲近英语，可以从听录音开始培养语感。天天早晨孩子一块床，父母就播放英语录音，在孩子训练的时候也可以放。
要鼓励孩子出声地读、疯狂地读，打乱单词顺序以便让孩子牢记单词。然后，鼓励孩子熟读、背诵英语短文。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其实，英语也是如此。读的多了，背的多了，语感也就有了。再钻研钻研语法、练练题，英语也就日渐不再是很难逾越的障碍了。
每一科都有其美妙所在，钻进来就能发现学科的魔力。每一科的学习也都有它的办法。父母多动脑子，多尝试，还可以多与老师沟通交流，找到调动孩子学习积极性的办法，给孩子以切实的帮忙。当学习上有了进步，孩子也就日渐有了信心，自然也就对这类学科多了一份热情。
有些孩子在学习的时候一直先挑自己喜欢的、善于的学科一个劲儿地学，等到筋疲力尽、头晕眼花的时候才学薄弱学科，如此学习的成效自然不好。就像挑自己喜欢的食物，已经吃得饱饱的，那些不喜欢吃的食物也就愈难下咽，而且不利于消化吸收。所以，孩子要将自己喜欢的学科和薄弱的学科交叉着进行学习。
假如任由孩子学习时“厚此薄彼”，只能致使最后顾此失彼、得不偿失。所以，父母要对孩子持续关注、调控、引导，让孩子充满信心和斗志，不断努力。如此，把弱点补上去，同时维持住长板，迎接中招考试才比较有把握。
