多动症儿童因为注意力不集中，活动过多，冲动任性，行为异常和学习困难，常遭到老师的训斥，父母的打骂及同学们的讥笑讽刺、他们的自尊心受伤，学习成绩降低，考试常常出现不及格。失败和挫折的历程使他们害怕第三遭到挫折，从而采取退缩、回避的办法作为自我防卫的手段，以试图改变处处受责难的局面。从而表现为拒绝学习，不做作业，逃避考试，甚至逃学。儿童的这种逃避行为常会被爸爸妈妈及老师觉得有意对抗，从而加重处罚，增加了额外作业负担，愈加重了多动症儿童的退缩回避行为。
退缩、回避：多动症儿童因为注意力不集中，活动过多，冲动任性，行为异常和学习困难，常遭到老师的训斥，父母的打骂及同学们的讥笑讽刺、他们的自尊心受伤，学习成绩降低，考试常常出现不及格。失败和挫折的历程使他们害怕第三遭到挫折，从而采取退缩、回避的办法作为自我防卫的手段，以试图改变处处受责难的局面。从而表现为拒绝学习，不做作业，逃避考试，甚至逃学。儿童的这种逃避行为常会被爸爸妈妈及老师觉得有意对抗，从而加重处罚，增加了额外作业负担，愈加重了多动症儿童的退缩回避行为。
幻想和孤独：因为多动症儿童在学校环境中得不到应有些乐趣，他们便会为自己创造一个幻想世界来得到精神上的安慰和满足，进而出现幻想及自闭症状，整日少言寡语、忧郁、自卑、失望，不与同学交往，甚至对妈妈等也不予以交往、交谈。
过度补偿行为：多动症儿童为了克服自卑情绪，以补偿自尊心遭到的伤害，就会依仗我们的组织能力、体力等方面的优势，组织小团体，强制其他同学入伙，在课堂上起哄，欺负其他同学，对老师恶作剧，甚至斗殴。这种带有攻击性的举动，是用来显示我们的能力，从而不承认我们的不足，补偿自己的缺点。
掩饰和不承认：多动症儿童为了逃避责难，当老师和父母批评时就开玩笑，以阻止其他人的注意力。有些多动症儿童完全不承认我们的不好的表现，把我们的成败归罪于父母的打骂。这种掩饰和不承认行为都会无形中加重了多动症儿童的多动症状。