父母教育孩子，自古以来都是各师各法，有的更不讲求“章法”，以致最后“束手无策”。撇开“自己家里那套就是最好”的想法，父母可想过转用一些“理论性”的教子办法——
完美型
行为特点：做事认真、有不少“应该”和“不应该”的规范；抗拒做没完美结果的事情；重视达到老师的期望；倾向压制负面情绪，如伤心和愤怒。
教子招数：母亲要先尊重孩子的怎么看，同时引导他作多方面和多角度的察看，防止做事欠缺弹性。除此之外，亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并注意他的生活目的，防止给自己太大重压。
助人型
行为特点：强烈关心周遭的人；一直尝试让老师感觉自己是“好助手”；与人交往，喜欢采取其他人喜欢的态度，如主动借出玩具；对老师的评语敏锐在乎，看到爸爸妈妈对其他人好时会妒忌。
教子招数：孩子容易被误会为“多事”，母亲要理解他只不过出于关心，由于他的自信心打造于其他人的好评上。重视教会孩子关心其他人时也要善待自己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。
收获型
行为特点：追求个人表现；为得到赞赏和认可而表现努力；对长辈的指示一定承诺；不需要“高兴”或“寂寞”等来形容自己；对其他人的感情偏向于冷漠对待。
教子招数：母亲要让孩子学习怎么样提高社交方法，比如体谅别人，亦要教会他们知道我们的情感，不要太计较得失。除此之外，可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。
自我型
行为特点：不喜欢与朋友做相同的事情；讨厌服从长辈的指示；幻想力强，做事多从“感性”出发；容易因小事开心或伤心。
教子招数：要防止过多干预和保护孩子，也不要压抑他的想像力，可加大培养他的创造力，与教会他理性地表达情感。
思想型
行为特点：沉默寡言，不喜欢与人交谈和群体行动；感情起伏较小，多面无表情；爱察看；喜欢汲取新常识，花较多时间看书和考虑。
教子招数：孩子的社交能力较弱，父母要鼓励他主动与人交往，也要一定他的怎么看以提高其自信心。
忠诚型
行为特点：给人过分紧张的感觉；容易退缩和多疑虑；害怕尝试新事物；努力防止被批评或指责；社交上较少突源于己；服从如老师等权威人物。
教子招数：对孩子认真的态度表示赏析之余，也要教会他任何事放松一点。可安排孩子适合地参与具挑战性的活动，增强自信心。
