短文改错是一种综合技能，主要在于测试考生发现、判断、纠正文章中错误与在语篇中综合运用英语常识准确性的能力。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最牛B，由于此题而影响英语总成绩的占大部分。
1、短文改错的复习重点
1、考生需要熟知设错方法：多词、少词、错词。
⑴ 多词现象大多出目前冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 少词现象主要出目前冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平常应加大基本功练习，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误总结一下，以便考试前复习。
2、对全文的宏观把握
学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，如此能对短文有个宏观把握，对上下文有全方位的认知。
在理解篇章的基础上逐句审读，剖析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，如此可以缩小包围圈，也能够帮助对全文的进一步理解。
3、从语法角度审察
1、查询时态是不是一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般目前时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2、查询主谓是不是一致。
Anyone may borrow books, and it cosplayt nothing to borrow them. cosplayt应改为cosplayts，因其主语是it，且上下文均为一般目前时。
3、查指代是不是一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。
4、查平行结构是不是平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。
5、查名词的单复数与修饰词汇或上下文是不是一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。
6、查行文逻辑是不是一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.依据行文逻辑，这里不应该由since来引导缘由状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。
4、十大常见问题
短文改错是有肯定的规律可循的，纵览近几年的高考考试考试试题及大家平时的模拟试题，可以发现短文改错主要有以下十大错误：
1、形容词与副词的误用。
如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，与形容词与副词的比较级与最高级。
2、名词的单复数误用。
如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。
3、代词的误用。
如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格与反身代词等的误用。
4、介词的误用、缺少或多余。
容易见到的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。
5、时态的错误。
看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是不是一致。
6、连词的误用。
如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
7、第三人称单数后的动词形式。
8、一些固定结构的误用。
如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。
9、定语从句中关系词的误用。
10、 一些常用词的误用。
如what与how，except与besides，any与some与它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。
5、验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查询改过后是不是能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。第三通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案愈加准确。
6、要多读多背，增强语感
在平时的学习中必须要重视语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了好的基础。
语言是学出来的，所以要学好语言，必须要多读多背，特别是背，它是语言习得非常重要的渠道之一。
背诵是国内语文学习的传统办法，用在外语教学中，同样适用。丰子恺先生学英语一年，就能看英语长篇小说并翻译，他的学习技巧就是背文章。许国璋先生的英语根基同样始于启蒙时期的朗读与背诵。
另外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于语言习得是尤为重要的，要学好英语，就需要抓好背这一关。许国璋先生就曾说过：“听得懂、写得好、背得熟就是学到英语了”。
读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来就会无往不利，由于文章中有错误的地方，读起来总是是不通的。
总之，学习外语是要下功夫的，要提升短文改错能力也一样在平时的学习中第一要多读多背，增强语感，然后多加练习，在多练的首要条件下，要勤考虑，多总结，如此才能提升学习效率。
正如孔子所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤学多思，道理就是此。
1、题型概述
高考考试阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查考生对文章的整体内容和结构与上下文逻辑意义的理解和学会。
从题型和内容大家可以看出，选项可分为：
a.主旨概括句（文章整体内容）
b.过渡性句子（文章结构）
c.注解性句子（上下文逻辑意义）三类。
其多余的两个干扰项也总是从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或一概而论或偏离主题，过渡性句子不可以反映文章的行文结构，注解性句子与上文脱节等。
2、题型剖析
剖析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的重点。
剖析文章的层次包括两种形式：一种是剖析整篇文章的层次，也就是段落，另一种是剖析每个段落内部的层次，也就是语篇层次。
语篇与段落是不同的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式，段落是在某些语体（如记叙文、议论文）中比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包含一个语段或一个句子，通常来讲，一个段落一般由几个语段构成。
构成语段的方法有两种，一是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语来连接，在剖析语段层次时，可以借用句际间的连接词汇作出判断，但最主要的还是要真的领会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次很明确，只有层层入手，才能真的理解文章。
如下以 2009 年高考考试英语辽宁卷为样题进行剖析: 第二节（共 5 小题:每小题 2 分, 满分 10 分） 依据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最好选项。选项中有两项为多余选项。
Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a batter student in several ways 71 Second,your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test. Third, note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest.
You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a report.72 Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process.73
The following methods may work best for you.
●Read the text quickly to find the main facts and ideas in it.
●Carefully read the text and watch for words that can show main points and supporting facts.
● Write your notes in your own words.
● 74
● Note any questions or ideas you may have about what was said or written.
As you take notes, you may want to use your own shorthand. When you do, be sure that you understand
your symbols and that you use them all the time.75
A. Use words, not complete sentences.
B. There are three practical note-taking methods.
C. You must write your notes on separate paper.
D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.
E. you will also want to develop your own method for taking notes.
F. That means you must first decide what is important enough to include in your notes.
G. First, the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.
答案：GEFAD
剖析：这篇文章整体分为四个段落层次，每一个段落均由几个语段构成相对独立地语义单位，各段都围绕“Taking good notes”如此一个中心话题，形成了文章的线性结构。
第一段讲述的是做笔记是好学生在多方面的一项省时方法，第二段讲述的是不管何时、用何种办法做笔记，都要有选择性的做记录，第三段讲述的是做笔记的最好办法，第四段讲述的是要记住我们的速记符号，这就形成了文章的层次结构，这对下一步的做题有了明确的整体方向。
3、解题思路
1、理清句际间的关系
文章的内容是依据各层各段的大意有机地组合而成，每个层次，每个段落之间不管如何错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有肯定的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、讲解、因果等关系。
构成语段的每个句子之间有时可以包括一种以上的句际关系。
因此，理解阅读材料时必须要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容。
2、找出句子之间的连接性的词汇
文章的语句间的组合，除去从语句间的意义关系剖析外，还可借用句子之间的连接性词汇来把握，由于连接性词汇能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系有：
承接关系（如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等）
平列关系（如first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude 等）。如文中的选项 71，由 Second、Third 得知应选表示平列关系的句子 G.项。
转折关系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise 等）。譬如选项 75，与前句构成了转折关系，故应选 D 项答案。
层递关系（如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither,not…but…, not only…but also 等）。如 72 选项，与前句组合为层递关系，故应选包括 also 的 E.项句子。
讲解关系，如 73 选项应选 F.选项，与 74 选项平等的，是一组祈示句，而非陈述句，故应选 A.项而非 B项。
4、推行步骤
对一个语段或语篇的剖析，可以按以下步骤进行：
1、通读全文对文章进行迅速浏览，探寻主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。
在阅读过程中，应该注意文章的开始与结束段落，特别是文章的首段及末段末句。
由于“单刀直入”与“结尾总结”的写作方法为容易见到的写作方法，首段的末句一般是是全文的主题所在，说明本文将探讨什么内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。
首段的末句对于迅速学会文章的主题具备要紧意义，假如它是文章的主题句，就能使读者飞速明确文章情节将怎么样展开，并对文章的写作主题有了整体的认知。
假如末句不是主题句，则需要继续探寻。这个时候，可以考虑文章的写作方法是不是为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落探寻主题句，但应该注意，首段与末段的提示用途。
2、详读段落在短期内，找出每段写作内容的关键字。明确各段的主题句或主旨大意。
文章正文部分一般分为若干小段落。各段落会依据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的不同方面的描述。找出每个小段落中的关键字，明确其描述内容，为整体考试试题的解决做好铺垫。
3、定位选项明确各备选选项的意思，抓住其关键字语，依据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接方法及句中的衔接标志词。
在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，与空格上段尾句和下段首句的结构和意义。
将所选项放入空白处，看看是不是与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是不是符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。
4、通读复检将所选答案代入文中，第三通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。
在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是不是完整，语义是不是连贯合理、各段落内容是不是紧扣主题，语篇结构是不是通顺连贯、具备一致性、合乎逻辑，写作思路是不是明确明了，格式与用语是不是适合贴切，从而判断选择的答案是不是正确。
同时，大家还应注意对相近选项的对比剖析，个别干扰项因为与某个正确选项的内容相近具备非常强的干扰性，这个时候就需要大家认真剖析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。
要特别注意，除非有充分的原因否定向前的选择，不然不要仓促更改。只须前两步投入了精力，动了脑筋，第一印象总是可信度非常高。
5、确定排除研究多余选项，确定排除理由，最后确定答案。
1、题型概述
完形填空又称综合填空，其命题原理是格式塔心理学。
格式塔心理学强调整体感知和对文章从语义上的整体把握。一篇完形填空测试考生的重点和考查初衷，这与短文的空格设计密切有关。
假如空格需要学生填入连词、介词、冠词等，则空格为功能性空格;假如需要填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语义空格。
从近几年的高考考试考试试题看，完形填空以语义空格为主，语法部分的内容已经弱化为对词法的考查。
完形填空的空格分为四类型型：词内项、词间项、句内项、句间项, 困难程度是渐渐上升的。在十五道题中，平均的数目比率是2：3：5：5。
2、近年高考考试完形填空题的命题趋势和新题动向
1、阅读量逐年提升，阅读时间降低。
《高考考试考试大纲》需要完形填空题篇幅为一段约200-250单词的文章，不过自1998年起高考考试完形填空在词数上都超越260个单词；2002年高考考试完形填空题词数为274词，答卷时间由原来的18分钟降低为15分钟，这在阅读困难程度及速度上都对考生提出了更高的需要。
2、生词量有增无减。
2000年以前的高考考试完形填空题中除人名、地名和部分注解词外，基本上没生词；
但从 2001年开始出现很多不含汉语注解的生词，如在2001年高考考试完形中出现的生词：link, Mount Everest, Abominable Snowman, occasion, adventure, footprint, prehistory, track等词;
在2002年高考考试完形中的生词更是令考生料想不到的，不到300词的文章中竟多达10个生词，如：intelligence, auto-repair, counter, hammer，goddamned, uneasy, try...on sb.，creature等词或词组。
这类生词的出现影响了阅读的速度，使学生出现理解偏差或理解困难，从而减少了答卷正确率。
3、长句增多，句式灵活，结构复杂。
近几年高考考试完形材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查，在选材上主要表现为长句、复合句增多、句子结构复杂、句式多姿多彩，很大地增加了阅读困难程度，限制了学生的理解程度。如：
The native people said they 38 this creature and called it the"Yeti",and they said that they had 39 caught Yetis on two occasions 40 none has ever been produced as evidence.
I had an auto-repair man once, who, on these intelligence tests, could not 38 have scored more than 80.
这就需要考生要擅长分析句子结构，捕捉隐含信息，不然很难正确理解文章内容，进而影响答卷正确率。
4、题目设置上单纯语法考查降低，上下文联系考查力度加强，并且以近义词、相似词为典型的迷惑选项增多。
近几年《考试大纲》明确需要加大对考生应用能力的考查，在应用中测试考生运用英语入门知识的能力，这一点在近几年高考考试完形填空中得到了淋漓尽致的体现。
具体体目前文章在题目设置上相似项增多，迷惑选项较强，考生需要通过探寻上下文隐含信息，感受语境，使用直接和排除等方法才能找出符合题意的最好选项。
5、完形填空的第一句都是完整的句子，并且每篇文章都有一个主题。
假如学生能在考试中把握到高考考试完形填空的这一特征，就可以对文章有初步的认知，树立全局意识，并且对于梳理上下文脉络，抓住文章的主旨也大有裨益。
3、完形填空题的解题办法和高分方案
1、语义优先于语法原则
因为文章的开头部分一般不设空格,而是对所选短文的题材和可能涉及的内容作简单的介绍或提示,并且单纯的语法题几乎从该题型中消失。
假如一味根据语法规则来选择答案，就陷入了答卷误区,由于几乎每一题的四个选项都符合语法规则;理解文章的大意并结合语言结构对每一个空格作出正确的判断，方为上策。
2、词内选项句内找原则
从近几年的高考考试原题来看，同义词或词组的辨析正成为考试的热门。四个选择项要么都是词义相近的名词单数或复数，要么都是近义动词的同一时态等，只能依据上下文的语境作出正确的选择。
假如提供的四个选择项词义相差悬殊，则上文或下文一定有答卷提示，有时第一个空格要读完全文才能回答。
以2003年高考考试上海卷第一篇完形填空为例,短文开头提到农民们生活艰难,正寻求新的赚钱方法，随后就说“除去种植新产品种的谷物外，还有一些赚钱办法，其中最不同一般的就是赛羊了。”
该考试试题为空格提供了四个选项，都是形容词性，A项是“一同的，常见的”;C项是“灵活的”;D项是“非法的”。只有B项“奇特的”符合上下文的语境。农民不是靠种植谷物而靠赛羊来赚钱前所未闻，当然是奇特赚钱办法了。本题当属句间项考试试题。
3、四遍法原则
考生正确的答卷步骤应该是：
第一跳过空格通读全文，知道短文的大意及文章的体裁，同时将一眼就看出答案的几道题答出；
第二遍是答卷的重点，考生应一个个地去推敲，切忌按题号顺序答卷，不可以确定的先跳过去，先易后难是答卷原则；
第三遍是通篇考虑，把一些上下文联系非常强，甚至牵涉到段与段之间逻辑关系的困难空缺填好；
第四遍是检查，做完后再通读一遍全文，从整体把握文章的意思，修正与全文不相称的选项。
4、平常的训练办法和提升渠道
好的完形填空成绩主要表目前好的阅读习惯和好的语法功底，有人说，“得阅读者得天下”。完形填空也不例外。
培养自己好的阅读习惯应做到：
1、要以意群，语义为单位读，不要逐词逐句地认；
2、要借用视觉扫读，不要手指唇动或无声心读；
3、要从头至尾，一气呵成，不要频繁回读；
4、要直接理解原文，不要逐词逐句地心译；
5、要借助上下文和构词法猜测生词，推断出句意，不要频繁查阅词典；
6、逐步扩大视距，要纵式迅速阅读，不要横式赏析细读。
高中三年级学生的练习量应维持在一个星期6篇题目，每次完成三篇，时间控制在每篇14分钟之内。
做题之后注意总结和彻底查清单词的辨义，同时辅以必要的语法书作查缺补漏之用。完形填空题型只须经过科学的练习，相信同学们会得到长足的进步。
