婴幼儿园大班语言活动《小熊住山洞》教材
1、活动背景：
婴幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪婴幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住漂亮的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为婴幼儿共识。
现在全球资源日益降低，环境保护刻不容缓，为让婴幼儿从小树立环保意识，热爱大家的地球，我选择了这个故事，又因我班婴幼儿已具备肯定的阅读能力，对汉字的敏锐度较高，故设计了本活动。
2、活动目的：
1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。
2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。
3、活动筹备：
图书一本、童话内容人手一份、字卡
4、活动过程：
A、出示巨型图书，引发婴幼儿阅读兴趣
师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平常看的书有哪些不同？
幼：这本书非常大；这本书是老师自己做的；
师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导婴幼儿察看封面）
幼：小熊住山洞
师：你们想了解这本书里讲了些什么吗？大家一块儿看。
[评析：以老师自己制作的图书引出活动，引发了婴幼儿看书阅读的兴趣]
B、集体看图书，理解内容
1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）
师：假如你一直住在山洞里，你会感觉如何？
幼1：非常没劲；
幼2：假如我一直住在山洞里，山洞里非常潮湿，我会生病的。
幼3：晚上天非常黑，我会害怕的
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师：你想住在山洞里吗？
幼：不想。
师：小熊一家也不想，它们会有哪些愿望？
幼1：他们想搬家；
幼2：他们想盖新房了。
[评析：婴幼儿通过我们的生活经验来想象住山洞的种种不便
之处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]
2、师：大家来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那样，熊爷爷会对小熊怎么说？（出示字卡：砍）
幼1：小熊，大家一块造新房吧；
幼2：小熊，大家砍树造一间大大的木房吧；
师：听，熊爷爷到底说了什么？[听录音]
师：猜猜小熊听了爷爷的话会如何做？
幼1：小熊说：“爷爷，大家不可以砍树，树砍掉了，会发水灾的。
幼2：小熊没去砍树，去找朋友借房屋住。
幼3：我觉得他会去砍树的，由于不可以老借其他人的住，要有我们的新房才好。
[评析：婴幼儿各抒己见，氛围非常热烈，有些婴幼儿的环保意识较强。]
3、师：你们猜对了吗？大家接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林？（出示字卡：春季）春季的树林是什么样的？请你用好听得话来讲说。
幼1：春季，树林里的树都发芽了。
幼2：小树在春季长出了嫩绿的.叶子。
幼3：春季的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小双眼。
师：那你们猜猜到了夏季、秋季、冬季树上会有什么变化？（出示字卡：夏季、秋季、冬季）
幼1：夏季到了，叶子变成深绿的，大家都来乘凉；夏季的树林非常阴凉，小动物们都来做游戏了。
幼2：秋季，树上会结果，红的黄的真好看；秋季，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飞舞。
幼3：冬季，树上的叶子都落光了。
师：是发生了这类变化吗？大家来一边看一边听。
听听录音机里是如何讲述这四幅图的。
大家也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬季节树林发生的变化，怎么样？
师：春夏秋冬季节的景色真美，小熊每一个季节走进树林看到的是不一样的美景，它最后会如何做？（出示字卡：不舍得）
幼：小熊不舍得砍树。
[评析：婴幼儿运用已有些生活经验来完整讲述了四季的景色，又通过录音赏析了描述四季的优美语句，进一步提升了口语表达能力。同时也了解了大自然美景不容破坏]
4、师：这副图对你说，小熊仍住在哪儿？
幼：小熊仍然住在山洞里。
师：一年又一年，小熊没砍树造房屋，还是高开心兴地住在山洞里，为何目前还开心地住在山洞里？
幼1：小熊住在山洞里看到树林非常美。
幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里非常高兴。
师：那，小动物们对小熊的做法会有哪些表示呢？
幼1：小动物们来谢谢小熊。
幼2：小动物们请小熊住到他们家去。
幼3：小动物们帮小熊造砖房。
5、师：大家一块儿看第八页：小动物们是如何做的。
幼：小动物们给小熊送来了鲜花。
师：它们为何这么做？
幼1：由于树林也是小动物们的家，所以要送花束来感谢他。
师：它们会对小熊怎么说？（听录音）（出示字卡：感激）
[评析：在看书阅读理解过程中，老师所设计的问题帮助婴幼儿进一步理解了本故事所蕴涵的深意，活跃了婴幼儿的思维。]
C、拼字卡，全文阅读
1、师：大家一块了解了这本书，
目前重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么？
了解了吗？在请小朋友依据刚刚讲的故事
与认识的字孩子，来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。
2、（婴幼儿操作，老师察看指导）
[评析：这一部分结合了本班婴幼儿的特征，在已有些阅读能力的基础上进行。婴幼儿对文字的敏锐度较高，因此成效较好。]
先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。
3、集体阅读
4、重点阅读最后一段
D、产生爱大自然的情感
师：小熊为了留住漂亮的大自然景色、留住小动物的家，情愿住在山洞里，那大家能为我们的家园做些什么呢？
幼1：多种树，多种花草，大家的家园会更美。
幼2：不乱扔垃圾，看到其他人扔垃圾要指出来。
幼3：垃圾要归类，河水要维持清洗，蚊子就少了。
师：假如大家象故事中的小动物一样热爱我们的家园，那大家的地球必然会变得愈加美好。
[评析：加大了婴幼儿的环保意识，强化了婴幼儿的好情感和行为，了解了漂亮的大自然是大家一同的家园，需要大家一同来保护。]
5、活动评价
本活动不止是一个语言活动，它同时提升了婴幼儿的阅读能力，在师生的一同阅读理解中，又让婴幼儿提升了环保意识，它以早期阅读为引线，整理了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的使用上，都是对新的教学理念的积极尝试。活动过程中体现了婴幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系，婴幼儿一直处于积极、主动、愉快的状况，参与性最强。
