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婴幼儿园小班教材《动物游泳池》含深思

   日期:2025-09-03     来源:www.cazafa.com    浏览:563    
文章简介:小班教材《动物游泳池》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中,让婴幼儿体验夏季游泳的乐趣,通过想象猜测故事中的对话,从而区别能游泳和不可以游泳的动物,大胆地参与讨论,了解地表达我们的看法与想法,进步求异思维,快来看看婴幼儿园小班《动物游泳池...

小班教材《动物游泳池》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中,让婴幼儿体验夏季游泳的乐趣,通过想象猜测故事中的对话,从而区别能游泳和不可以游泳的动物,大胆地参与讨论,了解地表达我们的看法与想法,进步求异思维,快来看看婴幼儿园小班《动物游泳池》含深思教材吧。

  活动目的:
  1、通过想象猜测故事中的对话,从而区别能游泳和不可以游泳的动物。
  2、体验夏季游泳的乐趣。
  3、大胆地参与讨论,了解地表达我们的看法与想法,进步求异思维。
  4、鼓励婴幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动筹备:
  PPT;小动物头饰;救生圈

  活动过程:
  1、激趣导入
  1、你看到了什么,这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时间游泳呢?
  2、这个是不同的游泳池哦,它是个动物游泳池,小象是动物游泳池的管理员,它想,好多小动物不会游泳,肯定需要救生圈,于是,它就把家的救生圈都带来了,你能看出有几个救生圈吗?

  2、猜测理解
  (一)听音猜动物
  1、小动物们来游泳了,仔细听一听,来了什么小动物?
  2、一共来了几只动物呀?
  3、来了这么多小动物会发生啥事?
  (二)分发救生圈
  1、小象来到小猫面前问:小猫小猫,你需要救生圈吗?小猫会如何说?
  教师小结:小猫说谢谢你,我不会游泳,我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了,游泳真高兴。
  2、小象来到小鸭、青蛙面前,他问:小鸭、青蛙,你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会如何回答呢?
  教师小结:小鸭、青蛙说,谢谢你,大家会游泳,大家无需救生圈。说完,扑通一声开心的跳进了游泳池,游泳了,水里真凉快。
  3、小象来到小兔面前,它会如何说,小兔又会如何回答呢?哪个想来做小象和小兔。
  4、哎呀,救生圈只有一只了,可还有两只小动物呢,如何解决?
  (三)赏析故事
  (整体赏析)让大家一块儿听听,最后小动物们都游泳了吗?
  教师小结:原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀,救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡,有了救生圈,大伙都能开心的在水里游泳了。
  迁移感受:
  你们喜欢游泳吗,你会游泳吗?那让大家一块套上救生圈一块游泳吧!

  活动深思:
  在活动开始,本来我设计了察看一副池水的图片,进而引出游泳池这个主题,但在试教过程中,发现婴幼儿察看图片时没办法联想到游泳池,所以便用救生圈取代了开头的引导,用救生圈有哪些用途、使用方法来引出活动的主题。在活动开始我没直接引出小动物,而是用听声音分辨小动物的办法,我觉得如此可以愈加吸引婴幼儿的注意,但我没想到的是,小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音,小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟,最后我只能以大家一块儿看看,到底是哪个来了。来引出小鸡,这点我在制作课件的时候没注意到,有待健全。
  活动的第二部分,我请婴幼儿模仿课件中的对话,但当我问到:小猫会回答什么呢?你猜猜看?的时候,孩子们没领会到我的意思,回答我说:小猫是喵喵叫的。如此的突发情况,我觉得我的应变能力还有待提升,没准时想到更好的解决方案,而是使用了重新抛一遍问题的方法来应答。最后我讲了一遍,可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位,于是我开始考虑,可能是由于我前面的引导不够,才致使了孩子的要点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好,在听一遍的状况下无法模仿出来,假如我在课件中加入这段对话,反复的多放几遍可能成效会更好。
  最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景,让婴幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一块热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了,没几个孩子在跟着我一块游泳的,氛围虽然热烈,但给我的感觉还是有点混乱,结束的比较仓促,假如将最后一部分改进一下可能会更好。

  活动点评:
  教师的活动设计写的详细、明确,思路明确,但在活动目的中,第二点目的拟定的最好,第一点目的混淆了语言和科常这两大块内容,通过想象猜测故事中的对话,从而区别能游泳和不可以游泳的动物。这点目的的前半段是语言的目的,后半段又是科常的目的,两点目的拟定不清楚,假如这是语言活动的话,后半条目的可以无需写进来,如此更符合这节语言活动的本意,目的有必要改进。并且在活动拓展时,是形式为语言活动服务,而不是语言为形式所服务,这一点需要老师自己理清思路。
  在活动中间部分,课件上的对话是由老师自己讲述的,虽然讲述的很动听,但只说了一遍,对于小班的婴幼儿来讲,只说一遍就叫他们模仿,这个困难程度有点大了,可以将故事片段制成课件的声音,如此就能反复多播放几遍,让婴幼儿听的了解一点,接下去环节的提问部分或许会更好。
  活动最后的婴幼儿游泳环节,既然这次的语言活动让婴幼儿区别出了会游泳和不会游泳的小动物,我建议改成婴幼儿自己选择小动物的头饰,依据头饰上的小动物是否会游泳来决定自己需无需救生圈,即让婴幼儿体验了游泳的乐趣,同时也复习了活动中会游泳和不会游泳的小动物的区别。可以使最后的环节愈加生动,愈加贴近本次活动的中心。

小百科:游泳池是大家从事游泳运动的场地,大家可以在里面活动或进行比赛。多数游泳池建在地面,依据水温可分为一般游泳池和温水游泳池。

 
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