推广 热搜: 英语  高中  小学  化学  数学  初中 

学校无意中用什么禁锢了孩子?又要花多少精力去解放?

   日期:2024-12-11     来源:www.minranhu.com    浏览:362    
文章简介:本文来源:《读写月报 新教育》,原文标题《张燕是哪个呀?》,节选。9月1日,正是每个学校正式开学的日子。

本文来源:《读写月报 新教育》,原文标题《张燕是哪个呀?》,节选。

9月1日,正是每个学校正式开学的日子。记者正好读到一篇来自上海锦绣博文婴幼儿园园长张燕老师的文章,她对孩子深入的察看和对婴幼儿园教育的考虑,值得每一位教育者深思。

比如,张老师说,当看到一个孩子不想上婴幼儿园,老师都会视之为一个教育问题,期望尽快帮助孩子重新喜欢上婴幼儿园。于是,老师便开始说服孩子的爸爸妈妈继续送孩子去学校,然后用外在的奖励不断刺激、固化孩子的正面行为直至目的达成……但从心底,教育者是更在乎完成教育的目的呢,还是更重视孩子个体的心灵自觉?

比如,她还发问,大家无意中用什么禁锢了孩子,然后又再花费这样多的精力试图去解放孩子?

一个教育者有此深思,当是孩子的幸运。

文 | 张燕

1. 厌学的“小可爱”

“小可爱”不愿来上婴幼儿园了。如何会?去年开学第一天,当别的孩子还在哇哇大哭叫母亲的时候,“小可爱”非常安静,只不过微微红了双眼。她乖巧的样子,让老师私心里喜欢称她为“小可爱”。“小可爱”饭量小,吃饭精细,老师就尽可能多鼓励,不给重压。“小可爱”开始不愿跟其他朋友一块玩,后来有朋友了,老师高兴地表彰。“小可爱”的小手非常灵巧,画画、手工都非常棒。“小可爱”学习力强,学本领一点都不含糊。老师一直对我说,大家“小可爱”进步了,大家“小可爱”非常聪明……

于是,在我眼里,“小可爱”是一个很适应婴幼儿园生活的孩子。然而,寒假过后“小可爱”居然不愿来上婴幼儿园?这是为何?

老师跟我商量,第二天晚上到“小可爱”家家访。家访后,老师立刻给我打电话,“‘小可爱’看到大家去非常高兴,一直跟大家讲话,还把自家的书读给大家听。她不来上学,一方面是由于查出身体过敏,母亲期望让她在家好好休养身体,等天气转暖再来学校,其次是由于‘小可爱’感觉在婴幼儿园有一些不快乐的事。”

是什么不快乐的事呢?“小可爱”母亲的日记给了我解答:

2月14日,是孩子的开学日,可是为了保护她的身体,我没让她上学,而是让她在家休息养身体。她们的老师超级负责任,周二晚上就来家家访了。幸好,周一晚上父亲和孩子之间的一番谈心,给以后的婴幼儿园生活提供了非常不错的改变方向。

孩子说,我不喜欢婴幼儿园有小朋友抢东西,某某太皮了,一直抢小朋友的东西,还打人。

孩子又问,某某抢我好朋友的东西如何解决?流露出想帮助朋友的意愿。

孩子说,我不喜欢婴幼儿园的菜,白白的、淡淡的,我要加点酱油。

孩子说,我不喜欢老师上课,有时她讲的我不懂。

孩子说,我不喜欢卧室的窗帘没花,我不喜欢教室的柜子没图案。

孩子说,我不喜欢睡觉的时候无人帮着脱衣服。

孩子说,我不喜欢教室里的书,太简单了,都是小朋友看的。

我一下子了解了。“小可爱”其实根本没从心底喜欢上婴幼儿园的生活。与家庭生活完全不同的婴幼儿园,给了“小可爱”不少重压,让她无所适从。熟知的温馨的家居变化了,喜欢的可口的饭菜口味变化了,甚至得到的爱也不同了,安静有礼的交往办法接连遭到攻击和挑战,就连钟爱的书也不再是自己喜欢的内容。个性的小世界一下子要被一同的“大世界”所吞没。从外在言行判断,“小可爱”已完全适应婴幼儿园生活,而事实并不是这样。“小可爱”在婴幼儿园感到恐惧、担忧、厌恶……还没做好心理筹备,更没能力去“迎战”。作为老师,大家能提供如何切实而有效的心理帮助呢?

“是呀,以前从没如此谈过心,没想到孩子心里有这么多想法,也就意味着有这么多的委屈,大家没去关注,或许孩子以为不讲出大人会高兴。”是的,就像母亲说的那样,特别听话守规则的“小可爱”,心里其实有很多想法,甚至委屈,但,由于她又期望做一个让大人喜欢和称赞的孩子,而且她知道成人眼中的“乖孩子”是什么样子,所以,她在婴幼儿园一直表现得安静而乖巧,直到没办法掩饰与忍受爆发,用拒绝上学来对抗。

通常来讲,看到一个孩子不愿来园,老师总会视之为一个教育问题,期望尽快帮助孩子重新喜欢上婴幼儿园。不是吗?小班孩子上学期的教育进步目的上清了解楚写着“适应并喜欢婴幼儿园的生活”。于是,大家会说服孩子的爸爸妈妈继续送孩子来园,然后教师用外在的奖励不断刺激、固化孩子的正面行为直至目的达成。事实也是这样,大家有很多成功的案例,在短期内就能有效矫正孩子的负面行为。

但这一次,我决定改变。由于一直以来,大家都为自己教会的力量而自得,从心底,大家更在乎完成教育的目的,而不是每个孩子个体的心灵自觉。

当大家开始意识到这个问题,就尝试有所改变。

“小可爱”厌学的想法得到家园双方一致允许。老师没任何劝说引导,父母也没施加任何重压,“小可爱”安安心心待在家。只是,老师从来没忘记在家的“小可爱”,她一直是老师班级里的一个宝贝,只是在家而已。老师打电话给“小可爱”,跟她聊天,告诉她婴幼儿园里发生的趣事,转达小伙伴们对她的想念,有时,也会到“小可爱”家做客,带去婴幼儿园里的游戏材料和小伙伴们的礼物。父母也不断与老师交流“小可爱”真实的想法。

转眼到了5月,“小可爱”已经在家呆了两个多月。那一天,小可爱忽然自己提出,“明天要去婴幼儿园。想小朋友们和老师了。”

这个时刻,对老师和父母来讲,真是幸福的刹那。等待成长,不算太久。要紧的,不是“小可爱”想来园,而是她战胜了内心的恐惧,重新想面对变化带来的挑战。

2. 一一牌搅拌机

这个小班的孩子特别热情、好客。每次一踏进班级大门,响亮的招呼声齐刷刷,还有的小家伙会扑进我的怀里喊声母亲。可一一不,她总站在那儿,只不过看着我,我没办法从她的表情猜出她的想法。每次我蹲在她面前,特别温顺地笑着跟她打招呼、逗趣、示好,想要拉近彼此的距离,都没一点改变,我的主动接近反而让她害怕退避,每每见她犹疑地退后,挣脱我想要拥抱她的手,多少让我有点沮丧。

如此的情形持续了很久,我一直没办法获得一一的信赖。直到那天午餐时分,事情有了突如其来的转机。

孩子们正在享用午餐,看到我进来,纷纷招呼我,让我看他们吃得快要见底的饭碗。一一畏难地看着我们的饭碗,里面还有很多饭菜。“一一,今天的饭菜真香啊!快吃吧,吃了会长的高高的,愈加漂亮。” 我笑着说。一一视而不见,依然无声地低着头,一动不动。我俯下身子仔细看她,发现她的眼眶居然红了,泪水在双眼里打转。

老天,难道我又惊扰了她?难道我的温顺笑容、轻声鼓励于她好像是一种重压?可是,我真的想让她高兴起来,想让她香香地吃完我们的一份饭菜,想看到她轻松开心的笑容。

但又不能不承认,这份爱心里掺杂了其它成分——好胜心。从教那样多年,几乎没一个孩子不喜欢我。

“一一,一一……”在心里不由自主默念了几遍。“一一,一一,一一牌搅拌机,天下第一!”一一一愣,抬头看我。“一一牌搅拌机,天下第一!快看,搅拌机搅拌啦。”一一嘴角牵动了几下,终于忍不住笑起来,笑出了声,然后大口大口吃起饭来。

“一一牌搅拌机”确实天下第一,大半碗饭菜非常快被消灭光,并且吃得乐滋滋的。“哇,龚老师,你们班的‘一一牌搅拌机’真是太厉害了,我要抱抱她。”一一的笑容点燃了我,我热情地伸出手臂抱住一一。这一次,一一没挣扎,嘴里嘟囔着“搅拌机”,又笑起来。

就如此,“搅拌机”成了我和一一的燃点,无论在哪儿遇见一一,她都会主动说“搅拌机”逗我,我也自觉配合,“一一牌搅拌机,天下第一!”然后,两个人一块笑。

可能是由于等待、努力了很久,心理上对一一有一种特别的关注和喜欢。我发现,一一虽然不太说话,但非常有幽默感,她喜欢诙谐的、独一无二的交流方法。

于是,大家又创造了“碰鼻友好法”。大家见面打招呼,不是摆手,不是说你好,不是拥抱,不是亲亲,都不是,而是碰鼻子。我的大鼻子、一一的小鼻子,先小心翼翼地向彼此挨近,触到了,轻轻地碰两下。屡碰屡笑。那真是需要一种特别呵护的心情,戴着眼镜的我还真怕不小心磕着她。

之后,夏季的早晨,大家又产生了第三个燃点。一一来园的时候,带了一副粉红色的蛤蟆太阳镜。“哇,一一好酷!”我赞叹。一一昂起头,骄傲地笑着。自此,太阳镜成了一一的心爱之物,来园、离园时,站在园门口的我总能看到戴着太阳镜酷酷而悠闲的一一。有一次,一一母亲告诉我,有一天她刚把一一抱下车筹备进园,一一远远看到站在门口迎接的我,快点回头呼唤母亲:“快回头快回头,把我的太阳镜取出来。”然后急急地戴上才肯走近学校。母亲边说边忍不住笑,我也忍不住大笑,看起来气定神闲若无其事的一一居然在后台惊慌失措装扮一番才亮相,为了我赞一声“好酷”。

愈加默契的师幼关系,不只让一一多了开心的笑容,也让我这个做老师的,感觉到一种幸福。与开学时不愿吭声、不愿参加集体活动的一一相比,期末站在几十位父母面前自如跳舞的一一,真的进步了。

在星巴克咖啡店遇见一一和母亲。母亲不经意间说一一自学了不少歌舞,非常小的时候就常常在家表演给大人看,说着,让一一表演一个,一一唱了一首《粉刷匠》,响亮的声音,自信开心的表情,唱得好极了。

我为一一鼓掌。看着与母亲亲昵地搂在一块的一一,忽然有点伤感,一一从来就是这样活泼泼的孩子,是学校让她变得胆怯,一年来,大家做到的,只是慢慢让她感觉到一份家的安全与自在,唤醒了她的天性而已。可是,一年的时间好长,为何大家没办法让孩子在初识婴幼儿园的时候就爱上它,不需要观望,不需要挣扎?大家无意中用什么禁锢了孩子,然后又再花费这样多的精力试图去解放孩子?

3. 婴幼儿园里来了挖土机

经过快一个月的反复论证、推敲、调整,婴幼儿园绿化改造终于进入施工阶段。

提前两周把父母告知书发到每一个家庭,提请父母谅解施工带来的不便,与一同对孩子推行必要的安全教育。

经过周末两天的挖掘,婴幼儿园户外场地被“开膛破肚”,大型运动器械被拆了,一排隔离墩拦截了塑胶场地。孩子们熟知的场地,面目全非。

一早,门房师傅忙着清扫孩子们进园路上的小石子,我站在园门口等着孩子们来园。

威威探头一看,愣住了,手掩口,后退,愕然的表情足足维持了快一分钟。然后转身,一把拉住正要离开的奶奶,一向独立进园的他,今天要陪同了。

辰辰一脚踏进园门就欢呼起来:“挖土机!挖土机!”狂奔到挖土机附近,边看边手舞足蹈。

东东定睛一瞧,一愣,然后慢吞吞走进来,双眼盯着挖土机,脚步不停留,视线不转移,直到拐进门厅。

挖土机来了,有些孩子害怕,有些孩子开心,有些孩子惊讶,也有些孩子漠然。

绿化改造不止是婴幼儿园环境改造的一件大事,更是孩子们日常的一件大事。大家不失机会地引导孩子们关心自己周围生活的变化。

晨会的时候,请孩子们说说:婴幼儿园有了什么变化?哪款车辆开进了婴幼儿园?为何挖土机会来到婴幼儿园?大家如何保护自己?

下午,老师们纷纷携带自己班的孩子去施工现场,察看挖土机是如何工作的。如此的工程机械车,平常还真没机会近距离察看。挖土机挖下去的时候,孩子们看得目不转睛、鸦雀无声,挖土机把土挖起来,准确地堆放到一边时,他们高兴地拍起手来。那份热情,让操作的工人叔叔不好意思地笑。

第二天,中、大班的孩子们将自己设计警示标志、安全自护标志。标志设计应现实情境而生,标志设计为现实情境所用,这才是真的回归生活的教育吧。

完整的路面变得支离破碎,工人叔叔努力工作,又让路面回归完整,并愈加美好。让孩子亲眼见证如此的过程,不是非常有意义吗?

扫描上方微信二维码,关注阳光家教网

 
打赏
 
更多>热门阅读

推荐图文
今日推荐
点击排行
网站首页  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报