1、小学二年级
小学一年级危机/特征
1、一年级的学生，以“玩”为主的生活方法，变成以“学”为主，学习重压骤然加强，有的无所适从，在这个时候培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时的注意力比完成内部智商活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、需要运用各种学习技巧和办法和课业时更容易分心。
2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者爸爸妈妈、老师的称赞为动力。无条件的信赖和服从教师，对教师怀着特殊的尊敬和依恋之情，教师具备绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造好行为的重点期，防止孩子将来对同意教育产生厌烦心理，更为将来的学习生涯打下坚实的基础。
小学二年级危机/特征
1、小学二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和入门知识的把握。由于下面的小学三年级是小学课程转化的要紧年级，学习内容多了，困难程度大了，孩子要维持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，假如在加上学习态度粗心的话，成绩比较容易大幅下滑。
2、学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者爸爸妈妈、老师的称赞为动力。无条件的信赖和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具备绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造好行为的重点期，防止孩子将来对同意教育产生厌烦心理，更为将来的学习生涯打下坚实的基础。
1、小学二年级学科剖析
语文
年级要点：
拼音 汉字 词组简单句 古诗的背诵 看图说话 汉语拼音
1、学会23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh ry w
2、学会24个韵母：
①单韵母（6个）：a o e i u ü
②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）
③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong
3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
汉字：学会汉字的基本笔画和常见的偏旁和部首
看图说话：掌握简单的词组和句子，能看图说话
失分点：拼音汉字看图说话
学科问题
常识方面
对拼音部分学会不扎实。主要表目前：
1、在音节拼读方面，还不可以熟练的拼读音节。
2、给音节定调不准。比如：基本能写出事物相对应的拼音，但定调不准确。
3、音节的分合、标调等还不扎实。
习惯方面
1、学生还没培养仔细听话的好习惯。主要表目前个别学生不会听课。课堂上东张西望、心神不定。课下一无所知。减少了学习效率。
2、一小部分学生的书写还不过关。
3、不少学生还没有培养好的检查习惯，不可以认真的复习，改正。
数学
年级要点：认识数学 认识数字 大小比较 加减学习与认识 物体的认识
问题/失分点： 地方分不清 运算进位退位易错 生活知识应用易错（路、人民币、重量） 单位的转化
英语
要点：26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词语英文认识
学科问题及失分点：26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没培养
难题和重点：培养学生学英语的兴趣激起学生开口能力
小学三年级
小学三年级危机/特征
都说三年级是一个重点，是小学阶段的一个要紧的转折点。思维水平、同意能力到了一个哪种水平。
小学六年一般可分为三个阶段：1、小学二年级为低段；3、小学四年级为中段；5、小学六年级为高段。小学三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了很多新的需要。像数学混合运算的开始，语文短文理解同时，小学三年级是孩子学习态度、学习习惯从可塑性强转向渐渐定型的要紧过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要父母关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只须父母可以正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，大家父母要更多地关注孩子各方面的状况。
一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，家庭教育的缺失势必对孩子的心理健康产生不好的影响，尤其是小学三年级。
一个人一生中所遭到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。
第一，从小学三年级开始，孩子的学习内容变了。1、小学二年级主如果一些很基础的常识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只须孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了小学三年级，除去学会入门知识以外，作业更多的是写作和应用计算练习，都是一些比较“活”的题目，也就是大家一般所说的这类题目是没什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的需要，单靠课堂学习是不够的。要把基础扎扎实实地学会，父母要依据孩子的兴趣倾向，当令为孩子找来一些课外读物。多念书、读好书，如此不仅能够提升写作能力，还可拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期，需要孩子需要开始从被动向主动学习转变，加上孩子自己心理和能力的进步，这类都会引发比较明显的学习分化现象。处于这一时期的孩子最易产生不想上学情绪，更需要老师和父母关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助，只须可以正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
学习兴趣/动机
小学三年级学生的学动机仍是获得表彰与荣誉感，更想依赖教师，由教师来评价事情的好坏和胜负。
学习技巧（习惯）
培养自主学习的习惯，让孩子自己做作业，查字典。并开始写成长日记培养我们的自查自省能力。
学习成绩
小学三年级，自我评价意识开始形成，担忧自己成绩不佳、担忧自己影响集体成绩。喜欢听表彰，但被批评后的情绪比较容易恢复。
小学四年级，自我评价意识开始形成，开始能分辨同学中体育能力的高低及学习习惯的好坏。开始担忧自己在集体活动中表现不佳，考试分数总是决定其自我评价水平，想听表彰，需要教师采取公平态度。假如教师批评不当，会产生抵触情绪。
学习成绩开始出现分化，分化是什么原因：孩子个性更为独立，自己心理有了变化；学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习。
针对中年级的孩子，大家父母还应培养孩子的情绪控制力，这对他们以后的个体成长与进步都大有好处。三年级是孩子情感发生变化的转折时期，小学四年级是培养孩子好情感能力的关键时刻。由于情绪上的不安和波动比较容易影响他们的学业成绩。
小学三年级成绩落在了倒数，学习成绩不可以，行为习惯也出现大的逆转：说谎愈加紧急、平常做事丢东落西，不要反复强调孩子注意力不集中、小动作多、作业拖拉等缺点。
小学三年级学科剖析
语文
学科要点：同音形近字 关联词 阅读 记笔记 作文（记叙完整事件） 理解词汇
汉字量：累计认识常用汉字2500个，其中2000个会写。会用字典、词典，有初步的独立识字能力。
关联词：
1)他（一边）听音乐，（一边）画画。
2)（由于）今天是六一节，（所以）不需要上学。
3)（虽然）今天放假，（但）小花还是呆在家好好学习。
4)（假如）明每天气好，大家（就）去爬山。
阅读：
1、掌握默读，能领会课文中关键字句在表情达意方面有哪些用途。
2、会复述课文，会略读。
理解词汇：
和低年段的阅读理解不同，除去对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生总结段落的主要意思与中心思想。
先弄清词汇中每一个字的意思，再联系整个词汇的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
运用同义词或反义词来讲解。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟知”就是“很熟悉”的意思。
联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就能猜出“循环”是“不断重复”的意思。
失分点：同音形近字关联词阅读词汇理解
基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。好的学习态度还没有培养，学习习惯不够端正课文内容把握不怎么样。学习力：提取信息的能力不是非常到位，概括能力和运用能力要提升，辨析能力要加大。
学科重难题掌握记笔记仿写句子扩句积累词汇学习写作文
数学
学科要点：进一步学习多位数乘除法 认识分数 图形周长面积的求法及应用圆角分、 重量长度用小数表示
失分点：多位数乘除法进退位失分图形周长面积的变式题失分
重难题：乘法除法图形的周长及面积的计算
英语
学科要点：动词颜色教室内部学习用品季节天气有关单词学习
失分点：单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位
重难题：一般目前时中动词第三人称单数的正确用及其变化规律
附：1-3年级综合特征
学习态度（第一阶段）
注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差、粗心粗心。
好动：1、精力旺盛 2、重复犯了错误 3、影响其它同学（学校不可以赏识教育，以后会愈加糟）
能力培养：察看能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力
学科特征：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
学习兴趣/动机
不感兴趣，就没记忆，对孩子特别要紧，怎么样让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过我们的探索来认识世界是孩子的天性。好奇心保护（动手，自己考虑、不要有强制性的智商和作业任务、成功体验，通过兴趣喜好来培养其学习兴趣）
学习技巧/习惯
专心听讲、认真阅读、工整书写，独立做完作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成，假如没形成，到了小学高年级学习就困难了。专心听讲（看孩子能否描述课堂内容）；认真阅读（画报、书本，为将来阅读课本、预习功课打下基础，从而培养自学能力。）书写工整，影响到作文，书桌整理干净、降低孩子分心。做完作业就能去休息、做游戏，要困难使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
小学四年级
小学四年级危机/特征
四年级是打基础的学习阶段。这类孩子应该注意入门知识的积累。假如基础打不牢，会直接影响孩子考试知识点难题提高的成效，防止在重点知识学习的时候产生漏洞，所以打基础很重点，直接回影响到孩子的整个阶段的学习成绩，应该着手培养孩子的学习态度和学习方法，所以在每个层面上需要全方位的解说，如此才能把基础打扎实。
4--5年级：4年级决定孩子子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不可以错过）
学科：数学开始接触三解形（对图形辨别能力思维转换，对右脑的图形辨别能力总是不可以跟上）应用题理解能力要加大，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。
性格：开始有我们的思想，开始叛逆。青春期的萌发。
小学四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，品德进步处在要紧的转折时期
小学四年级是儿童成长的一个重点期父母都期望教育好我们的孩子，那就需要知道孩子，学会孩子的年龄特征，也就是知道孩子在不同年龄阶段生理与心理进步的特征，父母只有根据孩子的生理和心理特征进行教育，才能获得好的教育成效。
小学四年级是培养孩子学习力的重点期
伴随大脑发育的成熟，思维进步水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象逻辑思维渐渐成为一种要紧思维形式，这是一个由量变到质变的飞跃过程，四年级是这个飞跃过程的关键时刻。小学四年级孩子注意力的目的性增强，注意力维持的时间更持久，注意力的稳定性由１５～２０分钟提升到２０～３０分钟，可以胜任愈加复杂的学习任务。孩子的言语进步水平由口头言语向书面言语过渡，四年级（９～１１岁）将来，书面言语水平逐步超越口头言语水平。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但外在勉励仍然是孩子学习的要紧动力。
因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力飞速发展，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时刻。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习力的培养将会起到事半功倍有哪些用途。
小学四年级是培养孩子情绪控制能力的重点期
通常来讲，小学四年级孩子需要学习的内容包含：阅读的方法和能力；语言表达能力，尤其是书面表达的基本能力；计算能力，数学思维的意识和习惯；英语语言的学习力；一些基本的社会和科学常识，探索的兴趣和求知欲。
年级办法/习惯
培养自主学习的习惯，让孩子自己做作业，查字典。并开始写成长日记培养我们的自查自省能力。
学习成绩
1、小学四年级，自我评价意识开始形成，开始能分辨同学中体育能力的高低及学习习惯的好坏。开始担忧自己在集体活动中表现不佳，考试分数总是决定其自我评价水平，想听表彰，需要教师采取公平态度。假如教师批评不当，会产生抵触情绪。
2、学习成绩开始出现分化，分化是什么原因：孩子个性更为独立，自己心理有了变化；学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习。
3、针对中年级的孩子，大家父母还应培养孩子的情绪控制力，这对他们以后的个体成长与进步都大有好处。小学四年级是培养孩子好情感能力的关键时刻。由于情绪上的不安和波动比较容易影响他们的学业成绩。
小学四年级学科剖析
语文
学科要点：古诗的理解课文中心思想句式阅读作文词的感情色彩作文
古诗的理解：作者，内容及表达的思想感情
句式：
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习出色，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表彰吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献
词的感情色彩：
褒义词：形容好的，如“顽强”；
贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
常用关联词用列举：
1)她（既）是个三好学生，（又）是个出色队干。
2)武松（不但）勇敢，（而且）很机智。
3)小明（不只）学习刻苦，（还）是个助人为乐的好学生。
4)（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能获得非凡的成功。
5)（只须）你肯去钻研，（就）肯定能克服这个困难。
6)（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
7)（即便）你这次数学考了满分，（也）不可以骄傲。
8)凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
9)刘胡兰（宁愿）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
10)这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
11)他（一）读起书来（就）废寝忘食。
失分点：阅读修改病句句式的运用作文理解
习惯：学习习惯不端正，学习态度不好。如预习，听讲，复习没落实。
能力：剖析能力，概括能力，表达能力，理解能力没加大。
重难题：句子的运用阅读（理解、剖析综合、鉴赏评价）作文（记叙文、议论文、说明文）
数学
学科要点:应用题的一些分类学习四则运算定律 线、角的初步常识 小数的认识及性质小数的应用 方程的初步认识（用字母表示数等式方程 应用题） 正数负数的初步认识及应用
失分点/问题:应用题理解剖析失分 运算定律运用失分 方便计算 小数点的移动及小数的加减法失分
重难题:小数、分数的初步认识 小数点的移动及小数的加减 方便计算
英语
学科要点：一般目前时正在进行时时间的英文表达
失分点/问题：句型转换特殊疑问句的正确用时态的运用情景难判断
重难题：目前进行时中动词目前分词的变化规律及BE动词的搭配
小学五年级
小学五年级危机/特征
高年级是小学生自我意识进步的第二个上升期，这一时期，学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响健康个性与健康心理的培养。小学高年级，学习力已经显现出差异性，学习风格也初步形成。
学科：数学开始接触三解形（对图形辨别能力思维转换，对右脑的图形辨别能力总是不可以跟上）应用题理解能力要加大，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。
性格：开始有我们的思想，开始叛逆。青春期的萌发。
学习习惯：小学五年级，教师不再是绝对的权威，学生渐渐以选择、批评的态度对待教师，对教师不公正的处置会有不满的表现。不愿违反规则，十分看重约定事情。
小学五年级学科剖析
语文
学科要点：句式病句修辞办法作文
句式的学会：“把”字句或“被”字句一定句和否定句陈述句和反问句
句式的变换
转述：把一句话通过你的口转告给其他人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，依据句意及通顺与否可对个别文字作适合改动，但不可以改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好训练。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好训练。
陈述句与反问句
（一定）--（否定）
（否定）--（一定）
如：马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
如：（“一定句”改为“否定句”）街上的人不少。——街上的人真不少。将一定句改为否定句，必须要在句子中加“不”“没”等词，然后将“不”“没”后面的词换成反义词。
扩句和缩句
扩句：第一找出句子的主干词，再在主干词前加上适合的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高开心兴地）去（新华电影院）看电影。不可以扩写为：小明和妹妹高开心兴地去新华电影院看电影。
缩句：第一把句子分成“哪个”“干什么”或“什么”“如何”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词汇，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不可以缩为：曹操听到呐喊声。
病句：
句子不完整 如：战士的英勇顽强，奋不考虑身的出色品质。改为：战士的英勇顽强，奋不考虑身的出色品质让人敬佩。
用词不当 如：我的书包里还缺少一个像样的铅笔盒。“缺少”用得不适合，应改为“缺少”。
搭配不当 如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
词序混乱 如：打乒乓球对我是非常有兴趣的。应改为：我对打乒乓球是非常有兴趣的。
前后矛盾 如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
重复啰嗦 如：他是大家班成绩最棒、功课最好的学生。“成绩最棒”和“功课最好”意思重复，这里仅需保留其中一个。
不合逻辑，不合事理如：他在霞光中读着书，无声无息过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
注意常用修改符号的使用方法：
修饰手法：
比喻句：常见的比喻词有“仿佛”“犹如”“仿佛”等，有些比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：大家是祖国的花朵。比喻句的特征是：本体和喻体有的相似，并且本体和喻体是不相同种类的。所以有比喻词的句子未必就是比喻句，如：小花长得仿佛她母亲。
拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词汇来写小动物。
夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样训练。
排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一块。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
设问：自问自答。如：海底是不是没一点儿声音呢？不是的。
反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷计划得了什么？
疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
作文：
1、积累课文中的优美词汇，精彩句段。
2、背诵古诗文50篇。
3、初步的写作能力的培养。（400字左右）
4、需要不光完整而且有我们的思想和看法）
失分点/问题：阅读（古时候诗文，文学知识，语言表达）作文（表达了解我们的看法和想法）入门知识的积累，基本技能的培养。
数学
学科要点：小数乘除法 列方程解应用题 平面图形 立体图形 体积及表面积约数和倍数 分数的加法和减法 简单的统计
失分点：计算问题（小数及浅易方程）剖析应用题 立体图形（长方体正方体）体积和表面积的综合运用
重难题：小数的乘除法浅易方程 几何图形面积的计算 正负数的认识应用题
英语
学科要点：一般目前时一般过去时情态动词的使用方法
失分点：听力的迅速反应及判断时态的选择易错
重难题：一般过去时与过去时间状语的搭配规则动词和不规则动词的变化的背诵
小学六年级
小学六年级危机/特征
小学六年级是小学到初中的一个转折点。小学六年级的学习既要做好小学六年的常识巩固与复习，又要逐步开始接触初中的一些常识。面临小升初，心理和学习上都会有非常大重压，掌握合理安排和规划是极为要紧的。
学科：数学：应用题种类愈加多，方程接触过后，开始接触比率（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维很难转经。英语：开始学习时态（目前式，以后式等）词性有比较级最高级，语文：各种写作手法；比喻，拟人、排比手法。
小学六年级学科剖析
语文
学科要点：课内课文阅读拓展同步单元作文
问题：作文无话，可写古文，字词学会不牢，理解不到位，审题不仔细，概括能力尚未形成。
失分点：文言，阅读，写作
重难题：正确理解作者在文中表现的思想感情和主要看法，理清文章的思路，把握文章重点语句作文素材及思想的提高。
数学
学科要点：整数与整除 分数的意义与性质 分数的加、减、乘、除运算
问题：定义较多，学生易混淆计算题上易失分，尤其是分数的混合运算 形部分困难程度较大，在求图形的面积与周长上易失分。
失分点：比和比率圆和扇形
难题：分数的性质与应用百分比的意义与应用 圆与扇形
英语
学科要点：人称代词一般目前时特殊疑问句基数词情态动词（can.may.must）的使用方法可数名词不可数名词一般过去时形容词比较级、最高级
学科问题：词语量小，语法基础薄弱，常易忽视句子的时态，英语基本句型知道少，阅读看不明白
失分点：一般目前时、一般过去时情态动词的使用方法
重难题：一般目前时一般过去时情态动词可数和不可数名词
扫描上方微信二维码，关注阳光家教网
