出色的爸爸妈妈在养育孩子时，总是更容易加诸我们的意志到孩子身上，虽然此情可以理解，但却容易致使看不见真实的孩子。为了获得一定，孩子努力追求出色的表现。在这个过程中，真实的自我被一点点挤压，孩子离自己愈加远。
爸爸妈妈头脑里都充斥着各种标准、办法和方法，忙着去改造和塑造心目中的理想孩子，而忘了最应该放在第一位的是眼前真实的孩子。
作者：侯瑞鹤。
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培养一个自信独立的孩子，是所有爸爸妈妈的美好愿望。但爸爸妈妈在日常的各种努力塑造，或许会事与愿违，让孩子的自信心一次次遭到损伤。
出色总是是成人心中的规范，出色的爸爸妈妈在养育孩子时，总是更容易加诸我们的意志到孩子身上，虽然此情可以理解，但却容易致使看不见真实的孩子。
这样的情况下，孩子越接近出色孩子的规范，越可能离真实的自己越远。没办法接触真实的自己，真实的自信则无从谈起，由于真实的自信基础是个体存在本身。当自信主要打造在外在出色的基础之上时，个体一旦遭遇见不出色，这种基础不牢的自信就可能瞬间坍塌。
1、追求外在标准是对孩子内在自信的损伤
5岁的壮壮，突然心血来潮要画冰淇淋，他沉浸在我们的世界里画了一个又一个，其中有一个画得非常像，在旁边的母亲想到要表彰和一定孩子，于是夸奖说：“这个画得非常像，很好”。壮壮听到母亲的表彰后非常高兴，然而，下面的画就有的变化了，他非常用力地在画，没了刚刚的自然享受，画完一个就问一下：“母亲，这个像吗？”下面母亲自然地介入、评价和指导，“嗯，这个很好，这个假如如此画就更像了”。在母亲的指导下，壮壮的冰淇淋画得愈加像了。
但，他的笔却变得愈加纠结了，少了刚开始画画的自由和全然的沉禁其中。
壮壮本来是自由的，与真实的自己在一块，这个时候的绘画就像婴儿的哭泣一样，是他表达我们的一种方法，无所谓好坏优劣，这个时候孩子是自信的，由于他接纳自己独特的绘画，他只不过尽情地表达自己。
母亲心中的规范——画得像就是好，在自然的言谈和看上去积极的表场之中就改变了孩子绘画的本质。但这所有的发生，母亲并不知道。她反倒会看着后来画得较像的冰淇淋，自得地感觉我们的表彰和鼓励有成效，母亲可能正在暗自为自己塑造了表现出色的孩子而认可呢。
然而，这个时候的壮壮，绘画不再是自由表达我们的一种方法了，而变成了为了达到画得像不像的外在标准，忘了我们的存在，这个时候的他不再自由自信。画画变成了满足被一定的需要，他的自我价值感从自在的完满状况，变成了得到一定就提高，没得到一定可能就降低的状况。
这是出色孩子成长过程中的一个典型瞬间，一般爸爸妈妈的人格基本稳定，养育风格也一般不会有哪些变化，经过千万次的这种互动强化，稳定地形成了孩子的人格特征：为了获得一定，孩子努力追求出色的表现。在这个过程中，真实的自我被一点点挤压，孩子离自己愈加远。
为了获得积极的感受，仍要通过出色的表现获得一定才能得到，而这个过程本身又会把真实的自己压抑得更深，时间久了，一般连自己也不了解了。因此，空虚感、无意义感、没存在感就成了常常的感受。这成了一个相互哺育的恶性循环。
所以，有的表现出色的孩子，越长大越感受不到幸福感，外在越出色，内心却越感觉自卑。到了大学，出色的人汇聚在一块，一定会有一些出色的学子，很难通过出色表现维持积极的感受时，心理障碍总是比较容易袭击这个出色的群体。
不要让孩子愈加离得远远的真实的自己
2、孩子的自信来自于真实自我的自由表达
出色的人总是表目前把某件事做得完美，没错误，一般符合外在既定的规范。但他可能没有创造性，由于受限害怕不被认同的恐惧，自然会限制自由地探索和表达。
只有孩子的独特质被成人接纳，真实的自己被成人看到，孩子才可能看到并与真实的自己和谐相处，自由的心灵才可能绽放出创造的漂亮花朵。
壮壮在纠结于画得像不像的时候，父亲看到了这个过程，于是，父亲看着壮壮的冰淇淋，饶感兴趣地凑过来看，壮壮拿着较认可的一张画问：“父亲，我这个画得像冰淇淋吗？”说完充满期待地看着父亲，等待着那个表彰。
父亲却并不接话，反而非常不错奇地问：“我好想了解你这个冰淇淋在想什么呢？它在干什么呢？”壮壮看到父亲充满好奇，停了一下，立刻激起了创作的欲望：“它想跑出去找小朋友玩呢，还想去找美味的……”一边念念有词，一边咯咯地笑着，给冰淇淋画上了脚，“它长了两只脚，跑得更快呢”。
显然，母亲没看到壮壮这个人的真实存在，她头脑中有一个标准，然后拿着孩子去匹配这个标准，孩子的独特存在在这个过程中就被抹去了，孩子也就变成了为了标准去努力，自己也看不到我们的独特质，长期下去或许会把不同看成不出色而压抑下去。
幸运的是，父亲看到了壮壮这个人的存在，他不是对标准，而是对壮壮更有兴趣，当父亲充满好奇和没评价地贴近孩子时，孩子的自信又复活了，他的心心灵重获自由将来，绘画又变成了他表达我们的方法，鲜活的创造性就自然地流淌出来了。
壮壮是幸运的，由于壮壮的父亲在日常并非多数。
更容易见到的是，爸爸妈妈头脑里都充斥着各种标准、办法和方法，忙着去改造和塑造心目中的理想孩子，而忘了最应该放在第一位的是眼前真实的孩子。
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