中考英语书面表达部分主要考查学生初步的书面表达能力，需要学生能依据所给提示，用英语写一篇语言正确、内容完整、语句连贯的短文。情景一般贴近学生学习和生活;提供情景的形式包含文字、图画、图表、提纲等，字数控制在60-80个单词。
书面表达满分15分，中等以上的同学都要争取此题得分在10分以上，也就是一档或二档，评分标准中，对二档的需要是基本包括了所有要素，并有肯定发挥，内容比较丰富。应用的语言结构和词语能满足任务需要，句子比较通顺，表达比较了解。有少量语言错误，基本达到了预期的写作目的。一档评分标准为包括了所有要素，能围绕内容要素适合发挥，内容具体、丰富。应用了较丰富的语言结构和词语，用词准确、句子通顺、行文连贯、表达了解。没或几乎没语言错误，拥有较强的语言运用能力，达到了预期的写作目的。
部分2005年参加评卷工作的老师介绍，书面表达部分同学们失分是什么原因主如果跑题、语法错误、生词拼写错误、层次不清。
喧宾夺主 离题万里
有些同学凭我们的想像任意发挥，洋洋洒洒，离题万里，把没用的内容写了不少，却漏掉了规定的内容、要素，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有些考生把没必要写的东西写得过多，超越了规定字数，结果弄巧成拙，致使扣分。
书面表达需要严格按考试试题所提供的需要去写，需要表达的内容要素不可偷工减料、随意删减，也不可以随便增添。以我省《2006年中考文化课学科说明》中提供的样卷为例，题目中已经给出题目、体裁，与三点提示，同学们就应该围绕提示进行表述。
生硬造词 弄巧成拙
有的同学为了使我们的文章增添色彩，不想用熟知的常用词，而片面追求一些生冷的词语，这类词他们总是不会用，不了解怎么样搭配，结果事与愿违，使文章看上去生硬不协调，甚至错误连篇。
对中学生来讲，英语写作中遣词造句不可以像母语那样手到擒来，生词就是一大障碍。解决方法就是在写作时，防止用自己没把握的词，实事求是地选择自己有把握的词，防止非必须的失分是可以做得到的。
层次不清 颠三倒四
审完题后，不少考生虽已了解了要写的内容，却不可以合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，叫人不知所云。据有关老师剖析，可能是做了很多题后头脑不清醒，可能是由于时间不宽裕，部分同学在书面表达中人称和时态不同，感觉人物关系混乱和时间顺序颠三倒四，层次不分明、条理不了解。
在确定了文体后就要把人称和时态定下来，考生最好能飞速地列出要素，在这个过程中，要考虑考虑先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能用一些能明确表达逻辑结构的连接词或句子，如firstofall，aboveall，atlast等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。
还有些同学在书面表达中混淆时态，建议确定时态后，可以在文章的开头加上yesterday、twodaysago等时间状语，以提醒自己更准确地把握时态，并且让评卷人一清二楚。
