大班语言出色教材《老虎来了》适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿能大胆想象，并连贯、完整与较生动地表达我们的想法，积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣，认真倾听故事，依据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节，快来看看婴幼儿园大班语言出色《老虎来了》教材吧。
大班续编故事：老虎来了
设计意图：《婴幼儿园教育指导纲要》语言范围需要中指出：鼓励婴幼儿大胆、了解地表达我们的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，进步语言表达能力和思维能力；《婴幼儿园语言课程指导丛书》中指出：鼓励婴幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分重点的。本班婴幼儿伴随常识经验的日愈丰富，不只爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达我们的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，大家依据本班婴幼儿的实质水平，选取了语言活动老虎来了，试图通过依据所提供的故事结局来续编故事情节这一支持来引导婴幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激起婴幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励婴幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达我们的想法，达到培养婴幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目的：
1.积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2.能大胆想象，并连贯、完整与较生动地表达我们的想法。
3.认真倾听故事，依据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
4.能安静地倾听其他人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。
5.依据已有经验，大胆表达我们的想法。
活动筹备：
有大公鸡、小猴、小猫、菜鸟兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
1、导入活动，引起婴幼儿兴趣：
1.出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是哪个的家？哪个能看着这幅图来讲说这个发生在森林里的故事？（婴幼儿描述图片）
2.教师依据婴幼儿进行小结。
2、集中讨论活动：
（1）婴幼儿自由交流讨论我们的想法：
1.播放老虎吼叫的录音，师：听，这是什么声音？是哪个来了？你感觉老虎是如何？
2.提问：老虎来了将来，小动物会如何呢？下面会发生啥事呢？（婴幼儿自由讨论。）
（2）个别婴幼儿集体交流我们的想法。
3、婴幼儿分组活动，教师提出分组需要：
1、教师用符号帮助婴幼儿总结出几种可能出现的故事结局：
◆小动物想出了什么方法来打跑老虎的？
◆小动物如何逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
◆老虎是如何捉到小动物的？
◆为何老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每一个朋友都参加，把我们的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选故事大王，在集体中交流。
2.婴幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的婴幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒婴幼儿在小组活动中掌握合作学习。
4、集中交流、推荐：
（1）每一个婴幼儿先自由地和同伴推荐自己续编的故事。
（2）每组的故事大王在集体中交流。
附：故事《老虎来了》的开始部分茂密的森林里，住着很多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴喔喔喔地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高开心兴地玩起来了。瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有步伐地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大双眼，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：哪个来跟我比赛，顶一顶，看哪个的力气大！小动物们正玩得开心，忽然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：大老虎来了，大老虎来了。
小百科：虎（学名：Panthera tigris ；英文名：Tiger）： 大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满身黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。
