大班健康教材《耳朵的秘密》含深思适用于大班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿在比较、讨论中知道耳朵的三大用途与在日常该如何保护我们的耳朵，通过察看，知道耳朵的外形特征和架构，进步婴幼儿的听觉感官，培养探索自己奥秘的兴趣，快来看看婴幼儿园大班健康《耳朵的秘密》含深思教材吧。
活动设计背景
在日常，我发现婴幼儿对我们的身体器官非常有兴趣，常常会提出一些非常值得考虑的问题，也有一部分婴幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要程度与怎么样爱惜却知之甚少，如，耳朵是大家身体必不可少的器官。
活动目的
1、通过察看，知道耳朵的外形特征和架构。
2、让婴幼儿在比较、讨论中知道耳朵的三大用途与在日常该如何保护我们的耳朵。
3、进步婴幼儿的听觉感官，培养探索自己奥秘的兴趣。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、能积极参加游戏活动，并掌握自我保护。
教学重点、难题
人耳朵的外形特征、架构与用途。
活动筹备
《纲要》指出提供丰富的可操作的材料，为每一个婴幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动的条件。我做的筹备是易拉罐做成的各种响罐
活动过程
兴趣导入教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请婴幼儿倾听，依据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让婴幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。
知道耳朵的架构。
1.引导婴幼儿用镜子察看耳朵，为后面准确区别各部位做筹备。
2.结合教程上的耳朵解剖图请婴幼儿看多媒体课件使用多媒体教学法与多途径参与法，让婴幼儿在察看后说，在看后知道在参与后学会耳朵的各部位名字。
知道耳朵有哪些用途
1.知道耳朵听音的功能。
2.知道耳朵的听觉功能使用感知体验法。让婴幼儿通过各种感官来认识和辨别事物的特质。这种办法能有效地激起婴幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加大他们对事物认识的印象。
3.知道声音的传递。请四个婴幼儿饰演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，婴幼儿边游戏教师边解说声音的传播过程，让婴幼儿直观形象知道声音在耳朵的传递过程。
讨论怎么样保护耳朵本环节婴幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要程度的同时掌握保护耳朵的基本办法。
活动延伸：拓展练习，常识延伸。
教师饰演大夫给婴幼儿讲述保护耳朵的卫生常识，加大对不掏耳朵等习惯的引导。
教学深思
1、本堂课教学内容的选择最适合婴幼儿生活历程，所以课堂上婴幼儿兴趣浓、积极性强。
2、因为课前筹备充分，筹备了丰富的可操作的各种响罐，每一个婴幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索，对达成三大活动目的起到了积极有效有哪些用途。
3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与;老师当令参与、指导、启发、调整，使婴幼儿活动一直处于一种积极向上的求知状况，婴幼儿玩中学，学中玩。
4、因为本班婴幼儿年龄差异大到2岁，婴幼儿在活动中的个体差异致使的异样反馈不可以得到准时有效的处置，需要课后个体指导;另外在讨论怎么样耳朵进因为婴幼儿生活历程不多，能说出正确保护办法的较少，这也为老师当令调整教学方案提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。
小百科：耳坐落于双眼后面，它具备分辨振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这类信号又被翻译成大家可以理解的词汇、音乐和其他声音。
