名字 | 洗刷刷 |
剖析 | 《3-6岁儿童学习与进步指南》提到：婴幼儿喜欢倾听各种好听的声音。而自然界、日常，处处充满着步伐。这也给了大家启示，教师应多带领孩子从现实生活入手，挖掘步伐，探寻步伐。在听听、玩玩、模仿中，逐步形成步伐意识。每一个孩子都爱可以发出声音的东西，更喜欢敲敲打打。婴幼儿园的打击乐活动正好能满足婴幼儿的这一需要。但，组织打击乐活动并非一件容易的事，组织小班打击乐活动就更难了。小班婴幼儿年龄小，控制能力差，对音乐的感受能力比较弱，这给打击乐活动带来了困难。这一次，我依据本班婴幼儿的兴趣，结合当下主题《小不点儿》，进行了一次打击乐活动的尝试。 |
目的 | ⒈倾听音乐，可以用不一样的动作来表现快步伐和慢步伐的乐句。 ⒉在“洗”、“刷”的游戏情境中，领会劳动的快乐。 |
筹备 | ⒈半圆形座位 ⒉人手一个塑料袋、一把刷子，四个人一把雨伞 ⒊音乐 |
过程 | 1、在情境中提炼洗衣服的动作。 ㈠推荐母亲洗衣服的经验 师：你们了解母亲如何洗衣服吗？ ㈡提炼动作，一同表演 师：哪个来学学母亲洗衣服的样子给大伙看看。大家一块儿。 2、倾听音乐，可以用不一样的动作来表现快步伐和慢步伐的乐句。 ㈠熟知旋律，尝试边听边做搓衣服的动作。 师：你能边听音乐边搓衣服吗？一块尝试一下。 ㈡发现音乐步伐快慢不同，搓得速度也不同。 师：这段音乐共有三段，听到音乐先快快搓还是慢慢地搓？ ㈢通过图谱知道音乐的ABA结构。 师：有些说先快，有些说先慢，看来大伙还没有听了解。老师有个方法，你们想了解吗？（并听边画图谱） ㈣首次尝试演奏——“洗衣服”。 师：脏衣服就在你们的椅子后面的袋子里，一个小朋友一件。拿起来，大家一块洗一洗。 小结：洗衣服的时候耳朵应该注意听清音乐。音乐慢的时候是如何？（慢慢地搓）音乐快的时候是如何？（快快地搓）先慢慢后快快最后再慢慢地搓。 ㈤第二次演奏——“抖衣服”。 师：大家来看一看，衣服洗干净了吗？哇，衣服上有好多水滴，大家来抖一抖衣服，把水滴抖抖掉。（请一个婴幼儿上来带领） ㈥第三次演奏——“刷衣服”。 师：我来看看，水抖掉了吗？哦，水抖干净了，但衣服上还有的泡沫。没关系，我请了一个好助手，它就在你们椅子背后的袋子里。请你们看看是什么呀？原来是刷子，大家一块用刷子来刷刷衣服吧！ ㈦整理材料。 师：衣服洗得非常干净了，你们都是能干的小朋友，目前大家把洗好的衣服挂起来吧。 3、合作表演“刷洗雨伞”，在“洗”、“刷”的游戏情境中，领会劳动的快乐。 ㈠合作演奏——“刷洗雨伞”。 师：看看，外面在下雨。老师这里有几把雨伞被大雨弄脏了，我想请你们帮我用刷子刷干净怎么样？ 示范：四个小朋友一把雨伞，不推不挤。刷的时候别忘了听音乐，什么时间慢慢地刷，什么时间快快地刷。 ㈡在音乐声中分组合作表演。 |
深思 | 此活动，与传统的打击乐活动有所不同。因为本班婴幼儿是首次接触此类活动，因此，我用了更贴近他们生活的材料——塑料袋、刷子、雨伞来代替传统的乐器。活动中，我创设了一个洗衣服的情境，婴幼儿在情境中跟着音乐有步伐地进行“搓、”、“刷”的动作，这无形中将音乐融入进了孩子的“生活”，使得他们更想去倾听音乐、尝试有步伐地演奏。 |
