婴幼儿园小班教材1
设计思路：
小班婴幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的办法，并且大家班的孩子对情景游戏十分有兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，不只为了增加趣味性，而且提升他们参与活动的积极性。
教学目的：
1、 让婴幼儿复习红、黄、蓝三种颜色的辨别；
2、让婴幼儿复习之前教授的怎么样打电话；
3、让婴幼儿对正方形、三角形和圆形有一个初步的认识；
4、提升参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
教学筹备：
菜鸟兔玩偶一个，涂有红、黄、蓝三种颜色几何图形三张（分别为三角形正方形、圆形），双面胶
教学过程 ：
1、以故事形式引出主题
1、讲故事引起婴幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天菜鸟兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房屋都给吹破了（呜…）你能否帮我造一间新房屋呢？”于是，老师就问菜鸟兔：“那你想要什么样子的房屋是呀？”菜鸟兔摸摸脑袋，想了想，说：“房顶是三角形的，小房屋的身体是正方形的，门啊，是圆形的！”目前啊，老师想和你们一块儿给菜鸟兔搭房屋，那样，就请小朋友们帮我一块儿给菜鸟兔盖房屋怎么样啊？
小：好！
师：看，老师啊今天带来了一些图形孩子，大家要把它们组成菜鸟兔的房屋！它们都是什么图形啊？
（引导小朋友说出这类图形的名字，并要多次重复）
师：菜鸟兔说，房顶是三角形，哪个能帮老师挑出来那个是三角形呀？
（在教师的引导下，让小朋友自己挑出三角形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）
师：小房屋的身体是什么样子的啊？对！是正方形！那就请小朋友帮老师选出正方形吧！
（在教师的引导下，让小朋友自己挑出正方形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）
师：咦？大伙看，这个房屋还缺什么啊？是否门啊？对！就是门！那就请小朋友把门的形状帮老师选出来，并且贴出来吧！
（在教师的引导下，让小朋友自己挑出圆形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）
2、复习图形和颜色
师：小朋友今纯真无邪聪明，全都答对了，给自己一个鼓励吧！棒棒棒！我最棒！那请小朋友们认真察看，大家的这类图形孩子都穿着哪种颜色的衣服啊？
（让婴幼儿积极回答问题，并做以适合引导）
师：最后啊，就请小朋友们和老师一块再认识一下这类图形孩子吧！
和小朋友一块再把刚刚贴出来的小房屋的组成的图形再认识一遍，并要明确地叫出名字，不断重复。
3、结束部分
教师饰演菜鸟兔打电话，说：“谢谢你为我造了一间新房屋！我又有暖和的家了！
师：小朋友们喂菜鸟兔搭好了房屋，菜鸟兔有了我们的家，大伙开不高兴啊！真棒！小朋友今纯真无邪棒！来，大伙一块儿说，棒棒棒！我最棒！
婴幼儿园小班教材2
活动目的
1、让婴幼儿知道乘乘公交的基本行为规范。
2、增强婴幼儿乘车时的自我保护意识，能对乘客行为的对错作出判断。
3、婴幼儿体验文明乘车能带来好秩序，同时心情愉悦的情绪情感，自觉维护文明乘公交规则。
4、想与同伴、老师互动，喜欢表达我们的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在无声无息中应经学习了常识。
活动重难题
本次教育活动的重点是让婴幼儿知道乘乘公交规则，遵守乘坐公共汽车规则，能文明乘乘公交。难题是婴幼儿能并控制我们的行为，并判断别人乘车行为的对错或帮助在公交车上的弱势群体。
活动筹备
活动筹备是为具体活动目的服务的，同时婴幼儿也是通过与环境、材料的相互用途来获得进步的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实质操作和游戏中，完成教学内容，我做了比较充分细致的筹备工作：
1、材料筹备：一辆公交车模型；PPT课件；坐公交视频；布置公交车内部场景。
2、经验筹备：婴幼儿乘坐过公共汽车，对公交车的乘车规则有简单的认知。
活动过程
《婴幼儿园教育指导纲要》提出：要创设一个能使婴幼儿同意到接纳、关爱和支持的好环境，防止单一呆板的言语说教。因此，本次活动我将充当婴幼儿的支持者、合作者和引导者，依据小班婴幼儿特征，适合地使用以下教学办法：
1、提问启发法；2、 情境教学法；3、游戏体验法；4、讨论法，并且几种办法相结合，使婴幼儿调动多种感官，感受社会活动的趣味性和常识性。
1、提问启发法：提问法是语言活动中都可以用到的办法，适合的问题能够帮助活跃婴幼儿的思维，启发学习，有益于婴幼儿获得新常识和进步智商。
2、情境教学法：我教学过程中为婴幼儿创设乘乘公交的一个具体形象的学习情景，并通过视、听、参与等方法把婴幼儿完全带入这个情境之中，让婴幼儿在具体情境的连续持续的启发下有效地进行学习。
3、游戏体验法： 游戏是婴幼儿最喜欢的活动，我通过”乘乘公交“的游戏，让婴幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我，理解感知教育活动的意图。
4、讨论法。我引导婴幼儿依据自己的乘乘公交的经验，一同探讨如何文明乘乘公交这个问题的答案。到了婴幼儿主动同意教育，互相教育的目的。防止了教师单一的说教。
本次活动预计用时14分钟，活动紧紧围绕目的进行，由浅入深，由视频感知到游戏体验，把原有些经验迁移到新的常识中，让婴幼儿在互动、探究、讨论的过程中，自主的学习。活动共由四个环节组成：音频激起婴幼儿兴趣，点出主题；观看视频初步认知乘车规则；学会、深化乘车规则；延伸乘车经验感受。
具体活动步骤如下：
1、音频激起婴幼儿兴趣，点出主题。（1分钟）
在这一环节中，我直接提问，设计了如此的激趣语言：小朋友们，听，有一个阿姨在跟大家说话，你在哪儿听到过如此的话呢？在说些什么呢？小朋友做过公交车吗？其实乘乘公交还需要遵守一些规则。今天小动物要和小朋友们一块遵守规则，文明乘乘公交，想不想和他们一块去？这类语言直奔主题，激起了婴幼儿的兴趣。
2、观看视频初步认知乘车规则。（3分钟）
在充分调动了孩子们的兴趣之后，我又直接诶播放视频，调动孩子的听觉、视觉感官从而引发孩子的考虑：请小朋友来讲一说，上车前，小动物们是如何做的？小熊和小企鹅出了什么事？小熊猫如何帮他们解决的？小河马在大声的唱歌，如此做对吗？等等，这类问题加上图片让婴幼儿回忆视频情节，感知文明乘车的规则。
3、学会、深化乘车规则。（6分钟）
此环节是本次活动的重难题所在，在此环节中，我先调动孩子们已有些乘车经验筹备，让他们依据自己以往的乘车经验说说乘车时需要注意什么事项，然后老师进行小结。
在孩子们都学会了乘车规则之后，我设计了乘车游戏环节。旨在使乘车规则得以深化，并使他们可以在未来的平时乘车中得以熟练运用。乘车时我设计了一些“小意料之外”，意在升华主旨。譬如“乱扔垃圾的孩子”、“上车没地方的老奶奶”，这类环节的设置让孩子迁移经验，不只能增强孩子们文明乘车的意识，而且能进一步解决活动的重难题。
4、延伸乘车经验感受。（1分钟）
本次教育活动的总结环节，我提问婴幼儿根据规则文明乘公交心情是什么样的？在认可文明乘坐公交是正确的之后，再通过游戏反复训练、强化。同时还将建议父母在日常随时引导婴幼儿察看路上潜在的危险原因，提醒婴幼儿注意安全，丰富有关经验，提升婴幼儿自我保护能力。
婴幼儿园小班教材3
目的：
1、透过游戏模仿怀孕时的母亲，进步婴幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具打游戏；
筹备：
4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、
过程：
1、筹备活动：动物模仿动作
2、游戏：《袋鼠母亲》玩法：婴幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的婴幼儿系上大口袋当袋鼠母亲，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名婴幼儿；规则：当袋鼠母亲务必要跳着完成游戏；没跳的婴幼儿要重新开始。
3、分散活动：带给大口袋，指导婴幼儿携带大口袋模仿袋鼠母亲的动作，饰演主角进行袋鼠母亲跳跳跳的游戏。
狐狸抓菜鸟兔（饰演游戏教材）
目的：
1、喜欢饰演狐狸与菜鸟兔，感受菜鸟兔的灵敏。
2、练习婴幼儿的反应潜力。
3、巩固婴幼儿四散跑与躲避的技能。
环境材料：
狐狸头饰2个
玩法：
婴幼儿围圈站好饰演菜鸟兔，请菜鸟兔闭上双眼喊："狡猾的狐狸在哪儿？"喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在那里。"然后就跑去抓菜鸟兔。
指导重点：
1、提醒婴幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励饰演狐狸的小朋友大胆去抓菜鸟兔。
3、提醒婴幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。
婴幼儿园小班教材4
【活动背景】
小班创意美术《太阳娃娃》是大家在拓展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中，大家根据主题目的，和孩子、父母一齐采集各种各样的石头，大家发现，石头非常趣味，有些大，有些小，有些像小山，有些像饼干，有些像岩石，不只形状不同，还有不同的颜色。大家和石头玩起了铺路、造房屋、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏，石头给大家带来了很多惊喜和欢乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了，它们圆圆的，光滑的外形，使孩子不时地摆玩着，有些说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在婴幼儿充分想象的基础上，大家拓展小班创意美术《太阳娃娃》，帮忙婴幼儿提高对于石头的经验，获得想象和创作的乐趣。
【活动目的】
1、依据鹅卵石外形特征，大胆用橡皮泥，用团、搓、压、扭等办法制作太阳娃娃。
2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。
【活动筹备】
鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。
【活动过程】
1、察看材料，引出课题。
1、组织婴幼儿察看桌上材料。
师：今日，大家桌子上有的什么呢？
教师小结：对，大家桌子上有五颜六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有教师和小朋友一齐采集的鹅卵石。
2、引发考虑：不需要小手碰，仔细看看，你感觉鹅卵石像什么？
依据婴幼儿回答小结：鹅卵石像……，它还像太阳。
展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？
3、提出需要：今日，大家就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。
（评析：这个环节，由察看桌面材料引出，充分研究了小班婴幼儿注意力进步的特征，引导孩子发如今日活动的具体活动材料，引出主要材料——石头，然后经过简单的提问、察看，鼓励婴幼儿大胆想象，帮忙婴幼儿梳理鹅卵石的特征，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。）2、师幼互动，探索制作太阳娃娃的步骤、办法。
1、如何做太阳娃娃呢。出示并演示课件。
①步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，如何放才合适做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。
②步骤2：下面就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有哪些？双眼、嘴巴可以如何做。
涂手训练：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小双眼。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。
③步骤3：太阳娃娃的五官做好后，下面干什么。太阳娃娃的辫子可以如何做呢？
涂手训练：搓一搓，搓得细细长长的，变成根根小辫子。
师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出很多光芒，照得大家满头大汗的。
（评析：这个师幼互动、交流推荐的环节中，教师恰如其分地运用了电子白板课件演示，使孩子一清二楚地知道了石头如何摆设比较适合做太阳娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，帮忙孩子知道太阳娃娃知道制作太阳娃娃五官的办法。在活动中，婴幼儿一直处于开心状况，经过说说、看看、学学，帮忙孩子学会了搓、团、压、卷等方法，孩子兴趣浓厚。）2、拓展想象，表现太阳娃娃的可爱。
①出示太阳娃娃范例2，组织婴幼儿说说：这个太阳娃娃和刚刚大家做的太阳娃娃有哪些地方不同。
教师依据婴幼儿回答小结：他们的双眼、嘴巴的形状不同，并且，他们的辫子也不同，大家做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的，这个娃娃的辫子是搓一搓后，再扭一扭做成的，并且颜色也不同，刚刚用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看起来更漂亮了。
②出示范例3、4，组织婴幼儿说说，喜欢什么娃娃吗？为何？他们是如何做的？
教师小结：这个娃娃的辫子制作的办法又不同了，它是用先搓一搓，再卷一卷的办法，像个小蜗牛，并且用了五颜六色的，像彩虹。
第四个娃娃也是用团一团，捏一捏的办法，看起来像只孔雀，真漂亮。
（评析：环节中，教师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例，引导孩子比较察看，说说这类太阳娃娃有哪些不同，你最喜欢什么？想想它是如何做出来的，帮忙婴幼儿了解，嘴巴、双眼形状不同，制作出来的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种办法制作，可以选择几种颜色制作，可以按需要的规律排列等。经过一系列的察看和赏析活动，不只丰富了孩子对太阳娃娃的认识，提升了孩子制作的技能方法，还进一步提升了孩子比较、察看和赏析美的本事。）3、你想做一个哪种太阳娃娃？
依据婴幼儿的讲述，教师在电子白板上进行操作，帮忙婴幼儿梳理自我的经验，加深对自我想象的印象。
（评析：这个环节给了孩子考虑的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子考虑的准时进行在课件上展示出来，对于小班孩子来讲，这是将想法落实在行动上的一个最好的说明，使孩子明确地看到自我的.设想，并准时梳理、调整，使孩子获得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、表述上了一个新台阶。）3、婴幼儿创作。
1、下面大家用鹅卵石和橡皮泥来做一个漂亮的太阳娃娃。做的时候，先干什么，再干什么，应该注意些什么呢？
2、提醒婴幼儿先选石头，需要用哪种颜色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的还进来。
3、鼓励婴幼儿用各色橡皮泥，用团、压、卷、搓等办法制作太阳娃娃的辫子，表现太阳娃娃的漂亮、可爱。
（评析：这个环节中，教师的交待十分了解，使小班孩子非常了解制作太阳娃娃的步骤，取泥的办法，使孩子能顺利、有创意地进行制作。制作技能较熟练，作品丰富趣味。）4、作品赏析。
组织婴幼儿赏析制作的太阳娃娃照片，请小作者做简单介绍，体验制作的欢乐。
【活动深思】
整个活动目的定位较准确，活动中一直能围绕目的拓展活动。活动环节明确，能抓住婴幼儿兴趣，从察看材料开始，引出鹅卵石，再组织孩子想象说说“鹅卵石像什么”引出太阳娃娃，然后察看太阳娃娃，探索用鹅卵石和橡皮泥制作太阳娃娃的办法、步骤，环节紧凑，层层递进，既重视了婴幼儿的想象力、语言本事的进步，又关注了婴幼儿的探索学习、主动学习，使孩子的学习一直坚持着浓厚的兴趣。活动中，电子白板的用法，也使活动生动鲜亮，很大程度地激起了孩子活动的兴趣。活动开始部分，借助电子白板旋转功能，非常形象地帮忙孩子选择石头、想象如何操作，使太阳娃娃的脸更好看。中间部分，借助电子白板的凸显功能，将第一幅作品由浅入深呈此刻第二幅作品中，让孩子说说，什么地方不同，使孩子非常形象、直观地表述，知道太阳娃娃的不同之处。最后部分，让孩子说说“你想做一个哪种太阳娃娃”，让孩子说源于我的想法，然后依据孩子的讲述，在电子白板上操作，使孩子明确地看到自我的设想，并准时梳理、调整，使孩子获得了更多的经验。本次活动孩子和父母一齐动手操作，作品较为丰富，体验了亲子制作的欢乐。
婴幼儿园小班教材5
活动名字：数学活动《认识颜色》
活动目的：
1、认识红、绿色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。
活动筹备：
教具：红绿颜色卡片，两座房屋，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。
活动过程：
1、认识颜色。
教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这类卡片都是什么颜色呢?（红色、绿色）
2、学习按颜色分类。
（1）、师：小朋友，你们知不知道，今天咱们小班来了两位客人，是哪个呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样办法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉大家一个好消息它要搬新家了，大家一块儿看一看小兔子的新房屋（出示红绿房屋粘在黑板），并把红绿兔子送进新房屋里。
（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。
（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别婴幼儿是哪种颜色？并让婴幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知不知道？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。哪个来给他们分球呢？（找两名婴幼儿送皮球）。
3、集体游戏《喂兔子》。
师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球忽然感觉肚子饿了。如何解决啊？（引导婴幼儿说出各自的方法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃那些呀？（萝卜）。大家去拔一些萝卜给兔子吃吧。
（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导婴幼儿察看萝卜的颜色，让婴幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友必须要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子怎么样？婴幼儿和老师一块拔萝卜，引导婴幼儿说一说自己拔的萝卜是哪种颜色的。最后请婴幼儿把萝卜送到相应的兔子家。边送边说：红兔子吃红萝卜……。
4、结束游戏《颜色找家》
师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们筹备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红孩子，拿到绿圆形的小朋友成了绿孩子开失火车去外面做游戏。。。。。
婴幼儿园小班教材6
活动设计背景
小班婴幼儿非常喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但这是不卫生的一种行为，老师每天说都效果不好;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了婴幼儿园，孩子们都非常有兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一块飞，开心得不能了。于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语活动——泡泡吹画，让婴幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养婴幼儿对色彩的感受力，同时也达到了培养婴幼儿学英语兴趣的目的。
活动目的
1、掌握念单词： bubble。
2、尝试运用吹泡泡的办法作画，体验不同作画方法的乐趣。
3、在活动中培养婴幼儿学英语的兴趣和好的绘画卫生习惯。
4、让婴幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养婴幼儿的方法和艺术风韵。
教学重点、难题
将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。
活动筹备
物质筹备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
常识筹备：已经会用吸管吹泡泡。
活动过程
1、带婴幼儿玩接泡泡游戏，引起婴幼儿兴趣。
1.教师：前两天大家在外面玩了吹泡泡的游戏，你们知不知道?泡泡有一个很好听的英语名字叫：bubble。目前老师来吹泡泡，你们尝试一下用小手能否把这漂亮的泡泡接住?
2.教师:刚刚你们接住bubble了吗?bubble在哪儿呀?
3.教师:这类漂亮的bubble停留的时间太短了，孩子的小手碰到就破了，不见了，真可惜。孩子能想个方法把这漂亮的bubble留住吗?
2、出示泡泡画范例，引起婴幼儿作画兴趣
1.师出示范例和作画材料，和婴幼儿一同讨论如何吹出彩色的bubble。
2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。
3.请婴幼儿作画，教师巡回指导。
提醒婴幼儿用不一样的颜色吹出彩色的泡泡。
帮助婴幼儿学会吹泡泡的办法。
鼓励婴幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。
提醒婴幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
3、请婴幼儿赏析我们的作品，鼓励婴幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?
延伸活动：
投放材料于美工区，请婴幼儿继续创作。
教学深思
1、符合婴幼儿的年龄特征，孩子们都积极主动地参与了。
2、因为部分婴幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有些孩子把水吸进了嘴里。
3、操作需要还应该再详细些，部分婴幼儿没按需要操作，把泡泡吹到了地板上。
4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学英语兴趣的有效办法之一。
婴幼儿园小班教材7
目的：培养婴幼儿团结协作、步调一致的能力。
筹备：2条1米长与婴幼儿脚同宽的木条，在木条上钉上2条宽松紧带。
玩法：两名婴幼儿前后同时站在两块木条上面，把脚伸进钉好的松紧带内，同时迈左脚或右脚一齐向前走。为了增加游戏的困难程度，在同一方向走熟练的基础上，两名婴幼儿可面对面站立，如此，一名婴幼儿往前走，另一名则要后退走。
游戏时，可采取竞赛的方法来增加游戏的趣味性。
玩法：婴幼儿持绳球得绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球迅速随身体转动。教师喊“一二三！”婴幼儿则放下，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。
扩展阅读：小班语言活动教材：水果歌
活动目的：
1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2. 体验问答式儿歌的乐趣。
活动筹备：
1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）
2. 小图标若干
3. 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）
活动过程：
1、 导入：
1.（老师）“今天呀，大家小二班来了几个可爱的水果孩子，是哪个呢？目前就请它们出来和大伙见见面吧.”
2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面）。并引导婴幼儿说出是什么水果。
2、学习儿歌
1.“这类水果孩子呀有点不高兴，由于他们没好看的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，大家一块儿看一看是哪种颜色的。”
2.出示4种颜色，然婴幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3.让婴幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来讲一说（苹果苹果红红的）。
4.出示图“什么水果红红的”老师提问。婴幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉婴幼儿问号表示要婴幼儿动脑筋想问题。
5.是你水果黄黄的？婴幼儿找一找，说一说，并且请个别婴幼儿把图片贴在儿歌中。
6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请婴幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来讲一说。
7.告诉儿歌的名字，完整念一遍
8.老师问婴幼儿答：目前陈老师想考考大家小朋友，我来问，你们来回答我怎么样？（加上动作）
9.婴幼儿问老师答。
3、创编儿歌。
1.除去儿歌中说到的这类水果，还有一些水果也想穿上好看的衣服，他们是哪个呢》出示其他水果图片，帮助婴幼儿认识这类水果。
2.请婴幼儿从椅子下拿出筹备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请婴幼儿说一句，在贴的同时婴幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。
展示四块板。老师每块板问一句，婴幼儿一块回答。
4、鼓励婴幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给父母听。
附：
水果歌
什么水果红红的？什么水果绿绿的？
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（红红的）梨子（黄黄的）
山竹、黑莓（紫紫的）
杨桃
婴幼儿园小班教材8
活动目的：
1.通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种容易见到的水果，并尝试说出水果的特点。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2.了解水果是美味又有营养的食物。
3.通过游戏激起婴幼儿爱吃水果的情感。
4.在活动中，让婴幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一块游戏。
5.想与同伴、老师互动，喜欢表达我们的想法。
活动内容：
和水果孩子做游戏
活动筹备：
（经验筹备）在日常见过几种容易见到水果。
（物质筹备）白板课件、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃、魔箱
重点：通过多种感官认识容易见到的水果。
活动难题：
可以用简单的形容词，说出水果的特征。
活动过程：
1、导入活动“今天大家来参加森林的水果大会，哇，有好多水果呀！”你们快看看他们都是哪个？
2、看一看、猜一猜
1、出示PPT，婴幼儿察看水果影子，并猜一猜它是什么水果？
2、出示水果横截面，引导婴幼儿再猜一猜会是哪个。为何？
3、出示完整水果图片，看看小朋友们猜对了吗？它是哪个？
3、摸一摸、闻一闻
1、出示魔箱，请婴幼儿把手伸进来摸一摸，你摸到什么了？拿出来看看？他是哪个？他是什么样子的？
2、将婴幼儿分组进行魔箱探秘。孩子们你快看看崔老师请了四位水果公主来咱们班做客，每一个水果公主手里都有一个魔箱，请你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。
3、教师引导婴幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）
4、闻一闻水果表皮的气味。
4、尝一尝
1、水果公主那有四种水果，请你去找一位公主去尝一尝，猜一猜你吃的是哪种水果？味道是哪种？
2、婴幼儿去找水果公主去吃水果。
5、教师小结
1、你们今天都吃了什么水果？是什么味道的？
2、水果的多种多样的，每一种水果都有不一样的营养，而且味道也不同，有些酸酸甜甜的，有些香香的，水果是又美味又有营养的食物。
3、大家吃了不少有营养的水果，那大家就像爱吃水果的牛一样，摇一摇变成水果牛奶。
6、延伸活动
1、结合平时生活，鼓励婴幼儿爱吃水果，吃掉各种各样的营养。
2、教师与婴幼儿玩切水果的游戏，激起婴幼儿对水果的兴趣。
教学深思：
活动形式符合婴幼儿好奇、好动的心理特点。给婴幼儿提供丰富的物质环境，刺激婴幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，婴幼儿心理进步的特征是好动，对所有事物充满了好奇心，求知欲望强烈。准时表彰婴幼儿的点滴进步，一定和鼓励婴幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘婴幼儿的创造潜能。
婴幼儿园小班教材9
活动目的：
1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。
2.激起婴幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配对的喜悦。
3.培养婴幼儿的察看分辨能力。
4.激起了婴幼儿的好奇心和探究欲望。
5.想交流，了解了解地表达我们的想法。
重难题：
可以对不一样的袜子进行正确的配对及摆设。
引导婴幼儿把所学的分辨分类的能力运用到日常去。
活动筹备：
各种大小，颜色，花纹不一样的袜子、大小篓子
活动过程：
1、引起婴幼儿兴趣
教师取出装有各种大小，颜色花纹不一样的袜子的盒子。
教师：我这里盒子里呀藏了宝贝呢！哪个来猜猜里面是什么宝贝？（婴幼儿自由猜想）
教师：大家一块儿看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧！（教师取出盒子里的袜子）
2、察看介绍、知道袜子的特点。
师：这两只袜子孩子是否一样？仔细看看是哪种颜色的？（出示两只颜色一样，花纹不同的袜子）
师：这只袜子孩子身上除去有好看的颜色还有哪些呢？（教师出示带有花纹的袜子）哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子孩子身上有没呢？快看看。哇，原来这两只袜子孩子是不同的！
师：它们的颜色是一样的，但一只有花纹一只没花纹。那大家小朋友都了解，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？
引导婴幼儿从颜色、图案、和大小来察看
教师总结：两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。
大袜子是哪个穿的呀？（老师、父亲、母亲等）小袜子呢？（小朋友）
3、尝试给袜子进行配对，和同伴一同探索交流了解袜子是完全相同的。
师：小朋友真聪明，老师好高兴啊！
师：那老师这里有一只找不到朋友的袜子孩子了，它想请大家小朋友帮忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示贴满袜子的袜子黑板供婴幼儿选择）。
师：大家比一比这两只袜子孩子是否完全相同的？（不同的婴幼儿找出来让婴幼儿一同检查）不同的小朋友再去找找看。
师：小朋友真能干！给袜子孩子找到了好朋友，大家来听听袜子孩子如何说：（小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，目前我想回家了，你送我回家怎么样？）
师：这是哪个的家？（大标记是大袜子孩子的家）这个呢？（小标记是小袜子孩子的家）。
师：大家一块把袜子孩子送回它们我们的家吧！
教师小结：大家今天帮助了袜子孩子把它们送回家了，那大家小朋友将来再玩过游戏也把大家的玩具孩子都送回它们我们的家怎么样？
活动深思:
袜子找朋友是一节让婴幼儿通过察看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，如此非常合适小班婴幼儿的年龄特征。我是先通过两只颜色大小一样但花纹不同的袜子引导孩子们察看发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
在了解了一双袜子的特点之后，我加了让孩子们赏析几双大小不同的袜子，告诉他们大袜子是大人穿的，小娃子是小朋友们穿的，从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。
为了加深婴幼儿对一双袜子的特点的学会，我借助了给袜子找朋友的这个游戏让每一个孩子都去尝试着给我们的袜子找朋友。在这个环节里我没非常不错的让婴幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。假如在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的氛围会更好一些。
为了能让婴幼儿培养整理整理的好习惯，我在最后让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里，小娃子送回了小篓子里。
活动的内容源自婴幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务与生活，孩子们在给袜子找朋友这节活动中掌握了给袜子进行正确的配对及分类，可以延伸到平常的游戏活动中的不少物品的摆设。以至于学有所用。
婴幼儿园小班教材10
活动目的：
1.在语言的提示下，知道、学会制作桃花的办法与过程。
2.学习捻纸团粘贴桃花，进步小肌肉动作。
3.对捻纸团粘贴活动有兴趣，想尝试不同形式的美工活动。
4.培养婴幼儿的方法和艺术风韵。
5.培养婴幼儿的察看力和动手操作能力。
活动重点：
可以用捻的办法制作桃花。
活动筹备：
1.婴幼儿察看过桃树花开。
2.各种红色、白色皱纹纸若干，小树枝人手一份，固体胶、抹布若干。
3.桃花树范例2个。
办法方法：
察看剖析法、解说演示法
教学过程：
1、赏析范例，引起婴幼儿制作的兴趣。
1.你们看这是什么？（桃花）桃花是哪种颜色的呀？
2.在哪儿看到过桃花呢？
3.教师：（出示花苞）请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪儿是否一样？（没开出来）还没有开出来的桃花你了解叫干什么吗？还没有开出来的桃花叫做花苞。
1.婴幼儿赏析范例桃树，依据提问大胆回答。
4.婴幼儿回忆并大胆回答。在活动的开始环节出示范例，吸引婴幼儿的注意力，还让婴幼儿感觉到春季桃花的美。为下一环节做好铺垫。
2、在教师的引导下，察看“桃树”，认识制作的材料，猜测、讨论做法。
1.桃树上的桃花真漂亮，有些盛开有些还是花苞，什么小朋友可以用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的？
婴幼儿用动作模仿盛开的桃花。
（教师指着盛开的桃花提问）
2.还没有开放的桃花是哪种？哪个也来用动作学一学？
婴幼儿用动作模仿花苞。
3.老师这里也有一颗非常好看的桃树，上面也有好多好看的桃花，哪个来猜一猜这类桃花是用什么做的？带领婴幼儿认识皱纹纸。（这叫做皱纹纸，大家可以用什么好方法把皱纹纸做成一朵一朵好看的桃花呢？）
婴幼儿认识皱纹纸。
4.盛开的桃花该如何做？
个别婴幼儿探索捻桃花的办法。
5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵好看的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。哪个想上来尝试一下呢？
婴幼儿空手训练捻桃花。
6.那桃树上的花苞是如何做？（提醒婴幼儿花苞要捏的紧一点）
依据教师提问大胆回答。这一环节是本次活动的重点环节，在察看的基础上让婴幼儿用动作学一学，调动了活动的氛围。还运用儿歌的形式示范解说让婴幼儿学会捻桃花的办法，为制作桃花打基础。
3、婴幼儿尝试用捻团和黏贴的办法，制作“桃花树”，教师巡回指导。
1.师：后面还有好多桃树，都还没开出桃花，请你们帮帮他们怎么样？（提醒婴幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出很多桃花。）
2.提醒用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，培养好的美工习惯。 婴幼儿动手操作做桃花。教师巡回指导，对一些能力弱的做详细的解说，对领悟强的婴幼儿准时表彰鼓励，使每一个婴幼儿都体验到手工活动的乐趣。
4、相互赏析同伴制作的“桃花树”。
大家来“桃树林”散散步吧，你最喜欢哪一棵桃花，为何？婴幼儿边散步边赏析。相互赏析不只在技能上指导婴幼儿，赏析能力也得到培养。
婴幼儿园小班教材11
活动目的：
1、学习用棉签朝不一样的方向大胆画小蝌蚪的办法。
2、体验棉签画带来的快乐。
3、乐意向同伴讲述我们的作品。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养婴幼儿初步的创造能力。
活动筹备：
1、提供小蝌蚪照片供婴幼儿察看。
2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。
3、PPT课件
活动过程：
1、导入活动，引起婴幼儿兴趣。
教师：刚刚小朋友听了一首什么好听的儿歌呢？（小蝌蚪找母亲）
2、引导婴幼儿察看小蝌蚪的基本形态。
教师边播放小蝌蚪的图片边提问：可爱的小蝌蚪是哪种颜色？它长的什么样子，在水中是如何游泳的？
教师引导婴幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向每个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。
3、教师示范解说小蝌蚪的画法（现场示范）。
教师在画纸上示范并解说：大家请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
4、交代需要，婴幼儿作画，教师指导。
（1）教师：目前请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
（2）婴幼儿操作，教师指导他们注意点画办法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励婴幼儿大胆细心地作画。
5、评价和赏析作品。
教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真高兴，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们如何游的？（婴幼儿用动作模仿）它们要去找母亲了。（婴幼儿跟着音乐游出活动室。）
活动深思：
婴幼儿讲述我们的作品上做的不够。部分婴幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能维持干净，可能由于平常缺少这方面的训练，所以婴幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，将来结合教学活动多给孩子一些这方面的练习。
婴幼儿园小班教材12
1、教学目的：
1、通过察看，了解春季到了，不少植物都发芽了。
2、用语言和动作等方法表达自己看到小芽的特征。
2、教学筹备：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。
3、教学过程：
1、引导婴幼儿回忆冬季时树木的样子。
教师：小朋友们，冬季时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？
婴幼儿自由发表建议。
教师小结：冬季时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。
2、引导婴幼儿依据已有经验自由表达对春季的认识。
教师：有什么聪明的小朋友了解目前是什么季节了？（春季）
春季到了，天气如何啊？本来光秃秃的树枝上会有哪些变化呢？大家一块去找一找，怎么样？
3、教师带领婴幼儿在婴幼儿园里探寻、察看小芽。
（1）教师带领婴幼儿在婴幼儿园里边走边察看周围树枝上的变化，帮助婴幼儿探寻树上的“芽”，探寻小草的“芽”……。
（2）教师带领婴幼儿到班级的自然角里去找找，有没什么新发现？（大家种的种子发芽啦）
（3）请婴幼儿自由探寻并交流看到的小芽，用我们的方法表达出来。
教师：你在哪儿找到小芽的？小芽是哪种？你能否用我们的身体动作做出小芽的样子来？（引导婴幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）
4、教师小结：春季来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊！
教学深思
刘杨
春季到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在察看自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的见地看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春季”这个词，已经伴随小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群纯真无邪的孩子，用事实来讲明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实质相联系、相结合，总是能获得更出色的成效。
婴幼儿园小班教材13
活动目的
1、学习正确的拓印技能，可以用简单的工具拓印。
2、认识黄色、蓝色和绿色，了解蓝色和黄色相加会变成绿色。
3、乐意探索色彩常识，体验自由创作的乐趣。
活动筹备
1、课件—哪种颜色
2、红、黄、蓝三色颜料，画纸，拓印用的玩具，抹布
活动过程
1、认识蓝色，学习拓印，第一次作画。
1、教师：这是哪种颜色？什么东西是蓝色的？
2、教师：大家请蓝色到纸上做游戏，请你看了解我是如何做的。
3、教师演示：
（1）伸出手，将袖子往上提。
（2）拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。
（3）把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要移动。
（4）拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。
（5）重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。
4、婴幼儿作画，教师指导。
提醒婴幼儿维持画面整洁，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆。
就放手手中的玩具轻轻回到我们的座位上。
2、认识黄色，实验验证，二次作画。
1、教师：刚刚蓝色到画纸上做游戏了，它的好朋友也想来，这是哪种颜色？什么东西是黄色的？
2、教师演示：
让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。
3、婴幼儿二次作画，教师指导。
提醒婴幼儿维持画面整洁，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐结束后携带我们的画纸回到座位上。
4、提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候出了什么事奇怪的事情？
5、教师实验：将事先筹备好的蓝色和黄色颜料混合，引导婴幼儿察看颜色的变化，认识绿色。
3、作品展示，带领婴幼儿赏析。
请小朋友来讲一说你最喜欢哪一幅画，它像什么？
婴幼儿园小班教材14
教学目的：
1、需要婴幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
2、通过领会小豆芽钻出泥土时激动开心的情感，向婴幼儿进行热爱春季、热爱大自然与活泼向上的教育。
教学筹备：
1、课前组织婴幼儿种植种子，察看其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
教学过程：
1、婴幼儿讨论自己察看到的种子的变化。
2、出示图片让婴幼儿进一步察看种子是怎么样钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发婴幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。
5、谈话：如何热爱春季，热爱大自然。
附儿歌：钻泥巴
小豆豆种地下，
发了芽钻泥巴，
钻一下动一下，
钻呀钻呀钻的快，
钻出两片小芽芽。
成效剖析：
婴幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的察看提供了便捷。因为天天进行户外活动，有些孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都了解是外面操场上开的花。
婴幼儿园小班教材15
活动目的
1、引导婴幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且依据音乐步伐的不同来做出相应的动作。
2、让婴幼儿充分体验音乐带来的快乐。
3、让婴幼儿感受歌曲欢快的步伐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难题
引导婴幼儿用各种身体动作去感知音乐步伐的快慢，让婴幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。
活动筹备
音乐一首（快慢明显的音乐），猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。
活动过程
1、直接导入。
1、放音乐，跟着音乐做游戏。
2、教师与婴幼儿一块跟着音乐来做，帮助婴幼儿复习以前学的常识，巩固对身体各部位的名字。
2、赏析音乐，初步感知音乐的快慢。
第一遍放音乐，引导婴幼儿不同音乐的快慢。
小结：你们刚刚说的非常对，在这首音乐里有些快有些慢，你们真棒，我很喜欢你们。
3、依据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。
教师：假如音乐快，你会做出哪种动作？
教师：假如音乐慢呢，你又会干什么样的动作？
教师：那让大家跟着音乐一块儿做动作把，必须要注意步伐的快慢啊。
教师：我来看看哪个做的最美丽，并且和其他人不同，就让他上来给咱们表演。
小结：你们刚刚用各种动作来表现音乐的快慢，你们非常棒，但森林里的小动物们着急了，为何呢？由于它们也想和你们一样跟着音乐来表演
4、 探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。
1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗（问什么动物走路该用哪种音乐来表现）
2、跟着音乐学小动物走路。
小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不同，真的好神奇啊。
教师：来把，让大家最后跟着音乐做你一个人最喜欢的动作。
5、 放音乐，结束活动。
教学深思
本次活动中，我和孩子们一块感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进步孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐非常有兴趣，并不是常急切的表现源于己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每一个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每一个孩子都得到了进步和提升。本活动在设计和推行过程中一定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
