大班出色语言公开课教材《为影片配音》含深思适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿大胆想象不同人物特征、大胆表述人物语言，提升语言的组织能力和表现力，依据画面内容，尝试用适合的语词、语音、语调为动画片中人物配音，感受配音活动的乐趣，快来看看婴幼儿园大班出色语言公开课《为影片配音》含深思教材吧。
设计意图
动画片是孩子日常的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。《纲要》中强调：要擅长发现婴幼儿有兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。依据婴幼儿的兴趣和语言进步的特征，我选择了婴幼儿很熟知的经典动画片《白雪公主》中的皇后诱骗白雪公主吃苹果的片段，设计了《为影片配音》这一活动。引导婴幼儿在赏析、感受、模仿的过程中，尝试用不一样的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不一样的人物特征的表现（皇后的阴险狡猾，白雪公主的善良纯真无邪）获得语境与语用之间关系的感悟力，提升创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魔力，获得愉快的情感体验。
教学目的的设计
进步语言的重点是创设能使婴幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时婴幼儿语言的进步与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的进步密切有关。因此，依据《纲要》精神和本班婴幼儿的实质状况，我将本次活动的目的定坐落于：
1、依据画面内容，尝试用适合的语词、语音、语调为动画片中人物配音。
2、引导婴幼儿大胆想象不同人物特征、大胆表述人物语言，提升语言的组织能力和表现力。
3、感受配音活动的乐趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提高依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、通过加入适合的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教程内容及重点、难题的剖析
1、教程内容的剖析：
《白雪公主》是一部很经典的动画片，但凡所有喜欢童话故事的人都了解《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢依据故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物很熟知和有兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的漂亮善良。本着为了所有的婴幼儿，为了婴幼儿的所有、为了所有婴幼儿的进步。的原则，在教程内容的选择上争取做到：（一）即适合婴幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。（二）即符合婴幼儿的现实需要，又有益于其长远进步。（三）贴近婴幼儿的生活来选择的是婴幼儿身边有兴趣的事物和问题。
2、婴幼儿剖析：
3-6岁是人的一生中词语数目增长最快的时期，在这一时期，婴幼儿生活空间的日益扩大和与人交往的机会的增多，同时，有了肯定的同意外面语言的基本能力，婴幼儿的词语量明显增长。尤其是大班的孩子，他们运用故事语言与动画语言的能力正渐渐加大。他们在接触很多的动画片、科幻片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息中，自然而然地，进步了语言，进步了思维。依据孩子这一阶段的语言进步特征和年龄特征我选择和设计了这一活动。
3、重点、难题的剖析：
大班婴幼儿虽有了肯定的语言表达能力和相应的词语积累，但他们还没配音的经验，所以我将知道配音的基本需要，能依据画面为影片配音作为本次活动的重点。而怎么样用适合的语调来表现人物的特征（白雪公主的纯真无邪、善良，皇后的阴险、狡猾），配音时的语速和画面维持同步，则是本次活动的难题。
4、解决手段：
因为这是孩子们首次接触为影片配音，孩子们虽然对此学习内容非常有兴趣，但缺少有关的学习心得，所以在活动中教师通过情境的渲染、示范配音、让孩子在情境表演中来帮助孩子知道配音的办法、基本需要，并借助多媒体课件画面的多次回放和定格来巩固婴幼儿对画面的理解，以便引导孩子在配音时能和画面维持同步。
活动筹备
1、婴幼儿已经知道《白雪公主》的故事情节。
2、多媒体课件。
活动过程
1、赏析无声的电影小片断。
1、观看无声电影片段。
（1）这个电影和大家平常看的电影有哪些不同？
（2）假如大家想了解他们说了些什么如何解决呢？
（此环节的设计即激起了孩子的兴趣，又引出了配音的课题）
2、老师示范为无声电影片段配音，引导婴幼儿知道配音的需要。（注意不同人物语气的变化，与语速和画面同步、声音要响亮。）
3、婴幼儿尝试为无声电影片段配音。
（1）集体配音。（集体配音后教师进行简单的小结。）
在配音时应该注意不同人物要用不一样的语气说话，说话时要和动画片的画面维持同步。
（2）个别配音。
提问：你感觉他们配音配的怎么样？好在什么地方？教师第三强调配音的基本需要。
（此环节以教师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的表现欲望）
2、为动画片《白雪公主》中的片段配音。
1、赏析该片段的有声画面，初步知道角色与角色间的对话。
提问：片段里有哪个？她们说了些什么？初步知道该片段的内容。
2、定格赏析该片段的无声画面，进一步知道画面内容，体现角色对话之间的特征。
（1）皇后会对白雪公主说些什么？白雪公主是如何回答的？皇后会用哪种语气来讲？你能学一学吗？白雪公主说话的语气和皇后是否一样？白雪公主会用哪种语气说？你能学一学吗？
（2）皇后拿出苹果会如何劝说白雪公主来尝苹果？白雪公主说了些什么？（集体训练和个别训练）
（3）这个时候发生了一件啥事？皇后会说些什么呢？白雪公主说了些什么？（分小组训练和个别训练）
3、集体尝试完整为这个片段配音。
4、自选角色完整配音。
5、请两位孩子分角色来配音。
（此环节充分体现体验教学法的理论，孩子用语言和动作来为影片配音其实就是一个体验和尝试的过程，这一过程让孩子充分体验到了配音带来的乐趣。）
3、活动延伸。
在平常的日常尝试为自己喜欢的其它动画片配音。
活动深思
大班是婴幼儿语言学习的敏锐期尤其是语音进步的敏锐期，他们语言模仿能力强，特别体目前语音学习上，他们的发音器官达到灵敏的极限，耳朵能分辨语音、语调上的细微差别，口舌能准确地模仿各种声音。抓住语言进步的这个重点期的有利机会，准时进行适合的教育，定能收到事半功倍的成效。
在活动的开始我让孩子赏析无声的电影片段，孩子的兴趣和关注点非常快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题配音。在老师示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、孩子的初步尝试、评价中，孩子们加深了对配音基本需要和办法的认知，为下面《白雪公主》片段配音打下好的基础。
本次配音活动虽然是全市年轻人教师评优课的一次大胆尝试，但比较成功。每个环节都抓住了孩子的心理和认知特征，调动了孩子各方面的原因，因此，收到了较好的成效。（婴幼儿教育）
小百科：配音是为影片或多媒体加入声音的过程。而狭义上指配音演员替角色配上声音，或以其它语言代替原片中角色的语言对白。同时因为声音出现错漏，由原演员重新为片段补回对白的过程亦称为配音。录制摄影时演员的话音或歌声用其他人的替代，也称为“配音”。
