中班说课稿好听的电话铃声含深思适用于中班的主题教学活动当中，让婴幼儿对日常各种各样的电话铃声产生好奇，在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲哪个找我呀，快来看看婴幼儿园中班说课稿好听的电话铃声含深思教材吧。
活动目的：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲哪个找我呀。
2、对日常各种各样的电话铃声产生好奇。
活动筹备：
1、有主题好听的铃声经验背景。
2、婴幼儿和父母一块制作的各种有趣的手机。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
1、演唱歌曲打电话--多媒体播放漂亮的森林背景图片森林真美呀!小朋友，大家一块儿玩打电话的游戏怎么样?
2、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲哪个找我呀
1、给小狗打电话赏析flash动画你们想给哪个打电话?小狗家的电话号码是多少?咦?小狗的电话铃声和大家的电话铃声有哪些不同?
2、给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么?师饰演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀?
3、给小鸭打电话刚刚你们打给了我们的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给哪个?我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是哪个?唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!小鸭子在忙什么?如何还不接电话呢?
4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有哪些不同?学唱大象的歌曲铃声。
3、变出歌曲铃声小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，大家也来给我们的电话设计一个音乐铃声?
1、戴上自己制作的手机。
2、让大家的电话也会唱歌。说说、唱唱婴幼儿自己设计的歌曲铃声。
4、活动的延伸：
在大家的身边除去好听的电话铃声，还有很多好听的声音，大家一块再去找找怎么样?
歌曲：哪个找我你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。立刻就来了，立刻就来了，你别挂!
说课：好听的电话铃声听觉是婴幼儿感知世界、理解世界的要紧渠道。在主题活动好听的声音中，我创设了以声音为主题脉络的游戏情境，拓展了声音在哪儿厨房里的声音铃儿响叮当等活动，在听一听、找一找中，孩子们发觉我们的身领会发出奇妙的声音，发觉母亲炒菜会发出兹啦声，发觉娃娃家地小电话会发出叮铃铃的声音因为小班孩子的依恋爱结，我班的孩子十分喜欢在娃娃家里玩打电话的游戏，喂，父亲，早点来接我，带我出去玩，玩的不亦乐乎。因此，我就选择了打电话这个游戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让婴幼儿赏析、学唱歌曲《哪个找我》，同时进一步丰富婴幼儿对各种铃声的探索经验。
二期课改主张：婴幼儿园音乐活动的目的不在于让婴幼儿掌握唱多少歌曲，可以把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。喜欢音乐是婴幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，开心的心灵，创意表达、表现的头脑。目前，在主题活动背景下，音乐元素愈加多的作为一种方法和媒介整理在婴幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活婴幼儿参与音乐活动的兴趣，让婴幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。
每一位老师在拓展主题背景下的音乐活动时，都会在关注了婴幼儿的兴趣和已有经验的基础上，选择婴幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容，但在短短的几十分钟的集体活动中，如何运用各种教学机制，让婴幼儿真的的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们表达、表现的欲望，是大家教师要面对的挑战，这个时候大家要关注的是：使婴幼儿习得音乐技能的过程变得整理、自然、快乐、有趣。本次活动中我着重体现的是激趣、提高、表达这三个过程。
激趣在经验筹备阶段，我和孩子们一块探索和认识了各种有趣的电话，拓展了制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下孩子们掌握了玩孩子打电话的音乐游戏，因此，本次活动的开始就是在孩子们近日最喜欢的音乐游戏中进入的，激起了婴幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游戏的对话中每个婴幼儿都有表现我们的愿望和机会。
提高借用给动物朋友打电话的媒体情境，婴幼儿由此进入了有趣的媒体互动环节，第一，我通过动物电话本让婴幼儿查找自己动物朋友的电话号码，因为考虑到小班婴幼儿的年龄特征我把动物的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码也只有4位数，如此更容易让婴幼儿辨认。第二，婴幼儿每拨通一个动物朋友的电话都有不一样的感知重点，从而提高婴幼儿的经验按部就班的学唱歌曲。拨打第一个动物朋友小狗的电话，铃声响起，重点是让婴幼儿初步感知歌曲《哪个找我》的甜美有趣的旋律;拨打第二个动物朋友小兔的电话，重点是让婴幼儿仔细倾听歌曲，说说听到的歌曲内容，并且能尝试看看、说说媒体画面;在婴幼儿充分感知了歌曲的旋律和歌词之后，大家又想拨打第三个动物朋友的电话，这个时候我是通过谜语编唱的形式，让婴幼儿听听，猜猜动物朋友，给游戏增加了小小的挑战，同时又让婴幼儿第三感受了歌曲的旋律，给下面的跟唱打下了伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主如果通过教师的弹唱示范、媒体情境与婴幼儿的互动，鼓励婴幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《哪个找我》。
表达《指南》中强调：激起婴幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方法表达感受和体验。活动中，我运用迁移的办法引导婴幼儿运用已经掌握的、自己喜欢的歌曲，为我们的手机设置一个自己喜欢的音乐铃声，鼓励婴幼儿大胆的表达、表现。
教学深思：
活动设计想法源自婴幼儿的生活，孩子们平常有打电话的经验，各种各样的铃声也融合在孩子们的日常。活动设计最大的闪光点就是将大家日常的电话铃声艺术化，让婴幼儿在情境活动中赏析歌曲。
