中班教材《留住小鸟》适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿学习仿编诗歌，尝试用多种方法表现自己对诗歌的理解，通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境，想参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达，快来看看婴幼儿园中班《留住小鸟》教材吧。
活动目的
1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方法表现自己对诗歌的理解。
3、想参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
4、引导婴幼儿细致察看画面，积发婴幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动筹备：
课件、小鸟图片
活动过程
一 导入
1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是哪个呀？（小鸟）
2、喜欢它吗？为何呀？有很多小动物也非常喜欢它，想留住它,让大家一块儿听听诗歌吧?
二 赏析诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有哪个也喜欢它呀?
2、小动物们都非常喜欢小鸟,想留住它，那它们会如何做呢？携带这个问题大家再来赏析一遍诗歌。
三 分段赏析诗歌，理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是如何做的呀?什么样的积木房屋,用了一个什么动作,哇,多好看的积木房屋呀?你们喜欢吗?我也非常喜欢,那小鸟会喜欢吗?为何不喜欢,学习扑扇着.
2、睢,
小鸟又飞进哪个的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么方法呢?为它编了一只精美的小笼子.
3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是如何做的呢?,哎,这次小鸟会留下吗?为何?小树苗慢慢的长大了,
小鸟又是如何说的呀?
4、
原来树才是鸟儿的家,那大家应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也了解了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四 完整学念
1、老师对你说们哦,把这类图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是留住小鸟.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?大家看着这类图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
小百科：鸟，又称作鸟儿。概念：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特点是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大部分飞翔生活。
