不少人不了解说课稿如何写?格式是什么样的?下面记者为大伙收拾的范本，期望对大伙有帮助，
大班数学《小动物搬新房》说课稿
。各位评委老师：
我今天要说的内容是大班数学《小动物搬新房》，我将从以下几个方面说起。
1、说教程。
神奇的阿拉伯数字藏在大家日常的每一个角角落落，凸显着不可替代的功用，给大家的生活带来了不少的便捷。婴幼儿认识它们，却在有时候不了解它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，婴幼儿基本上能认识它们，却不了解在这个数字组合里每一个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以婴幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，知道门牌号的功用，理解门牌号的涵义，如此的认知结合着现实生活的认知，将日常简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班婴幼儿对数字是敏锐的，门牌号的认识可以促发婴幼儿对日常出现的数字有兴趣，想去探索这类数字所代表的涵义。
2、说目的。
活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向用途。依据大班婴幼儿的年龄特征和进步水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目的：
1、复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，知道门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。
3、对日常数字有兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的进步为出发点和归宿的。因此，在教学目的的确立和教学办法、过程设计上，我努力体现以儿童进步为基本点。我班婴幼儿在平常的计算活动中，部分婴幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状况，更不要说平常日常见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将认识门牌，知道门牌数字所代表的意思和功用作为本次教学活动的重点，
资料共享平台
《大班数学《小动物搬新房》说课稿》。婴幼儿知道了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，如此才能真正的认知数字的重大意义。所以我将能依据门牌号找到相应的房间作为活动的难题。3、说教具。
为了更好地服务于本次活动目的的达成和活动内容的`完成，我做了一下的筹备工作。
1、动物楼房图片三张。
2、小老鼠、小乌龟、菜鸟兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。
4、说过程。
活动环节共分为以下几个部分：
1、故事导入。
以故事的形式导入激起婴幼儿学习的兴趣。
2、巩固经验。
此环节分为三部分，第一部分让婴幼儿为小动物搬家，巩固横向点数楼房的办法。第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导婴幼儿为房屋设置门牌号、贴门牌号。引导婴幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房屋的弱点，婴幼儿重新造新房，让婴幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向点数楼房的办法。
3、婴幼儿讨论。
此环节我用猪小弟提出房屋的弱点来推进故事的进一步进步，让婴幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让婴幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固婴幼儿认知门牌号的实质意义。
4、婴幼儿尝试操作。
此环节旨在让婴幼儿依据已学的常识，用门牌号找到相应的房间。
5、教师讲评。
此环节除去教师进行个别的点评以外，还借助了公共资源进行了集体点评。
6、体验帮助小动物的快乐。
我以让婴幼儿去小动物家做客庆祝搬新家来结束整个活动。
