活动来源：秋季是一个漂亮的季节，是收成的季节，秋季的变化和婴幼儿的生活紧密相连，秋季的天气和动植物的变化给婴幼儿带来了全方位的感官刺激。天天的餐后散步环节备受婴幼儿期待，由于，婴幼儿能手牵手漫步在大自然中。在散步的过程中，婴幼儿喜欢看看、摸摸大自然里的植物。伴随季节的变化，婴幼儿发现了一些枯萎的植物，他们开始考虑“植物为何会枯萎？树叶为何会变色？”等问题。结合之前看到的景色，婴幼儿产生了想要把漂亮的秋季留下的愿望。
设计意图：⒈《3—6岁儿童学习与进步指南》在艺术范围的重点经验中提到了“喜欢自然界与日常美的事物”、“喜欢进行艺术活动并大胆表现”。因此，我设计了本次活动，旨在通过户外活动的形式和婴幼儿一块走进秋季，感知秋季的季节特点，发现秋季的美。引导婴幼儿通过多种办法呈现漂亮的秋景，支持婴幼儿自发的艺术表现和创造，萌发婴幼儿热爱大自然的情感。⒉整个活动指向儿童在游戏中自由、自主、创造、愉悦的精神体验，指向儿童综合素养的进步，不断丰富婴幼儿的艺术审美体验，提高艺术经验构建。因此，整个活动的各项环节将以婴幼儿为主，教师为辅，尽量的把自主交给孩子们。
1、活动目的
⒈赏析秋季的美景，进一步感知秋季大自然的色彩多样性，感受秋季的美。
⒉能大胆想象，尝试用多种办法创造“秋季的画”，留住秋季的美景。
2、活动筹备
经验筹备：婴幼儿察看过秋季的景色，婴幼儿自己采集材料。
（设计意图：婴幼儿通过自主察看秋季的景色积累肯定的经验，在采集材料的过程中丰富经验，为后续的经验提高和构建做铺垫。）
物质筹备：⒈自然材料。类型包含：花、树、果实。⒉辅助材料：纸芯筒、硬纸板、黑色即时贴、垃圾筐、分装盒。⒊音乐
（设计意图：结合气候变化，充分借助自然资源，引导婴幼儿一同参与材料的采集和制作，激起婴幼儿参与活动的主动性。）
3、活动过程
㈠交流对婴幼儿园里秋景的回忆，引导婴幼儿察看并说一说我们的发现。
⑴回忆在婴幼儿园里散步的情景，吸引婴幼儿兴趣。
师：小朋友们，昨天大家一块逛了婴幼儿园。在秋季的婴幼儿园里散步，你们的心情是什么样的？为何？
师：秋季到啦，婴幼儿园里也悄悄地发生了很多变化，你们发现了什么变化？（请1～2名婴幼儿简述）
㈡结合PPT，引导婴幼儿从多个角度介绍自己采集的植物。
师：下面，让大家一块再来走一走、看一看漂亮的秋景吧！筹备好了吗？大家出发啦！
小结：在秋风里散步，走啊，走啊，走啊，你们瞧，这是什么？它有哪些变化？你喜欢如此的景色吗？为何?
婴幼儿园里的变化：
（蒙芽基地、种植基地、婴幼儿园）
小结：原来小朋友们喜欢的景色都不同。有些喜欢秋季的花，有些喜欢秋季的树、有些喜欢秋季的果子、有些喜欢秋季的粮食。
㈢ 介绍活动材料，师幼一同探讨做法。
⒈教师出示底板，吸引婴幼儿兴趣。
师：你们想不想把秋季的美景留下来？
师：你们瞧，大家可以制作一副秋季的画。（出示底板）老师还给你们带来了你们自己制作的花盆（出示婴幼儿绘制的纸芯筒）
⒉师幼讨论，引导婴幼儿用多种办法留住秋季。
师：你想如何留下秋季的美好？你要选择秋季的什么景色？请你在框里挑选材料，尝试一下。哪个有不同的想法？也请你来尝试一下。（请婴幼儿说源于己的办法，并在集体面前展示。）
㈣婴幼儿操作，教师巡回指导。
⒈讲述需要。
师：下面，请你们借助采集的材料制作出你喜欢的秋景。开始行动吧！（边说边播放音乐）
⒉婴幼儿自主操作，教师巡回指导。
⒊作品展示，婴幼儿赏析、推荐
⑴教师将完成的作品展示出来，打造出“秋景”的环境。
⑵婴幼儿自主讲评
师：大家把秋季的美景留在了这里，大家一块去看一看吧！哪个想来介绍一下我们的作品？你留住了秋季的什么景色？用了什么材料？你们感觉他制作的景色美吗？为何？
㈤活动延伸
师：秋季真的太美了！让大家把漂亮的秋景带到教室里，让哥哥姐姐们也来看一看吧！
