活动目的：
1.了解水的三种基本形态和水的三态变化的条件（即温度的变化，加热和降温）。
2.可以用加热和降温的符号将日常见到的几种自然现象进行转换。
3.通过实验和动手操作，产生对水的三种形态变化的探索兴趣。
活动重点：
了解水的三种基本形态和水的三态变化的条件。
活动难题：
可以用加热和降温的符号将日常见到的几种自然现象进行转换。
活动筹备：
冰块、水、水壶、PPT、操作卡片等。
活动过程：
1、开始部分，认识水的三种基本形态。
教师出示教具，帮助婴幼儿认识水的三种基本形态：液体、固态、气态。
教师小结：大家回忆一下，水在自然界以三种基本形态存在，固态、液态、气态。那它们之间可以转换吗？可以的，下面，大家知道水的三种基本形态变化的条件。
2、基本部分，知道水的三态变化的条件。
教师出示PPT讲述：
1.液体变气态（加热）气态变液体（降温）
2.气态变固态（降温）固态变气态（加热）
3.固态变液体（加热）液体变固态（降温）
3、活动操作。
1.操作卡片，训练三态变化的条件。
2.讲述《雪孩子的故事》。
4、结束部分
师：今天大家认识的水的三种基本形态及相互变化的条件。那样老师提出一个问题，云是液体还是固态呢？大家把这个问题记录在问题集合板上，回家后和父母一块探索这个答案，下次来的时候大家再把它的答案写在板块的后面。
活动延伸:
婴幼儿和父母一块探寻答案：为何深秋初冬的时候会出现霜呢？
