课程名字 | 大班体育《“椅子”桥》 |
课程剖析 | 婴幼儿园课程改革第一步支架中提出：“行为察看、指南目的领会、资源管理、自主管理”这类关键字，第二步支架中又做出了相应的延伸，讲解了在关于集体活动中，要选择适合场景，充分提供材料、婴幼儿充分自主、教师深度察看，从中发现教育契机，组织拓展集体活动。体现了“儿童在前、教师在后”和“生活化、游戏化”的观念。 基于此，我结合最近婴幼儿正在进行的项目活动“桥”，结合婴幼儿身边的资源——椅子，通过行为察看，发现他们产生了更高层次的角色游戏的状况。我感觉这是一个教育契机，可以组织拓展集体活动。 从活动过程来讲，我着重关注于师幼互动，提高教学的有效性，大班孩子之间具备差异。因此，我在预设时并没规定死，而是通过察看婴幼儿的技能动作、表情神态等，通过加高、拉出空档、做出障碍等，构建鹰架，婴幼儿自主、教师在后，从而达成教学的有效性。 |
课程目的 | 1.自主选择，平稳走过肯定高度的椅子“桥”。 2.在游戏中，可以互相合作，了解保护自己，体验游戏中的乐趣。 |
课程筹备 | 1.婴幼儿椅子若干 2.音乐 |
课程过程 | 1、筹备部分 1.快慢跑 2.热身活动 （1）坐在椅子上，拍手、拍脚、手脚一块拍 （2）头碰椅子、腿等，拉伸 2、开始部分 1.自由尝试 老师：目前小朋友们跟着大家刚刚的路线用你们自己喜欢的方法安全的过河。 2.婴幼儿示范 教师:目前河又要变了看好（将绳子间距离继续拉大），目前你们如何过河啊？ 3.第三尝试 教师：大家除去一个人过河还可以小朋友团结在一块过河，那团结在一块如何过河小朋友们好好想想（引导他们可以用椅子搭一座桥过河）大家还可以搭一座桥。 4.游戏 小朋友们过河开始（提示在椅子上不要拥挤，大家每一位小朋友都有安全的过河） 3、放松部分 教师：（全部小朋友通过后将剩下的椅子也放在旁边）放松环节：目前小朋友们都不怕这条河了大家一去来游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳动作 |
课程深思 | 从预设目的来讲，自主选择走过肯定高度的椅子，这里有两个自主，一个是选择用我们的办法进行“椅子桥”的搭建、另一个是选择自己想要的困难程度。 通过活动，潜移默化地让婴幼儿了解保护自己，孩子了解了危险，他们自己可以去控制身体、控制自己、自己选择，避免存在的危险。 通过活动，婴幼儿从最开始的各自为营，到后来的团结合作，一同过桥。让活动过程成为婴幼儿成长的过程。既有体育活动中的训练，更为要紧的是关于婴幼儿核心素养的培养。 |
