中班教材《舞动的面条》含深思适用于中班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣，知道煮面条过程中面条的形式变化，并可以用夸张的肢体动作形象的模仿和表现，激起婴幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐，快来看看婴幼儿园中班《舞动的面条》含深思教材吧。
活动目的
1、 知道煮面条过程中面条的形式变化，并可以用夸张的肢体动作形象的模仿和表现。
2、 发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。
3、 激起婴幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐。
4、 依据色彩进行大胆适当的想象。
5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍我们的作品。
教学重点、难题
能体验用夸张的肢体动作形象的模仿和表现内心感受的乐趣。
活动筹备
1、 常识筹备：在家察看过爸爸妈妈煮面条的过程，品尝过各种口味的面条。
2、 材料筹备：煮面条的录像，大筷子一双，彩带若干，音乐
3、 场地筹备：用彩绳在地上围成一个大圆圈（煮面条的锅），两个小圆圈（碗）
活动过程
1、 热身游戏：舞动的彩带（引导婴幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节，调动婴幼儿的兴趣）
2、 察看煮面条的录像片，让婴幼儿知道面条的形态变化过程。
烧开水（直的）下面条察看面条的变化加冷水，察看面条的变化（冷却、停止不动）水开后，再察看发生什么变化（变软、扭曲、缠绕）盛面条放入碗中。
3、 请婴幼儿自由讲述在录像片中的发现。
4、 引导婴幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。
面条下锅身体僵直地跳入锅中；
水开了用身体表现面条变软、缠绕；
用筷子搅拌用身体表现变换方向扭曲；
用筷子挑起面条用身体表现舒展；
加冷水用身体表现冷却倒下，停止不动；
水第三沸腾用身体表现奔跑；
煤气关了用身体表现静止不动；
教师用筷子把面条夹入碗中用身体表现舒展后静止。
5、 在音乐中第三体验表现面条。
在音乐的伴奏下，教师饰演厨师，婴幼儿饰演面条，一同来完成面条被煮的全过程。让婴幼儿第三被音乐所带动，尽情表现面条的形态变化。
6、请一名婴幼儿饰演厨师，老师和其他婴幼儿一块饰演面条， 第三表现煮面条的情景
7、放松活动：《面条喷喷香》
以模仿吃面条来进行放松活动，使婴幼儿进入冥想之中，并自然地结束活动。
8、延伸活动：
建议婴幼儿与父母一同来制作拌面。
教学深思
本次活动我是从婴幼儿身边熟知的事物面条着手，让婴幼儿知道只须有一双擅长发现的双眼，美是无处不在的。
活动开始，让孩子观看煮面条的录像，这一步第一是帮助婴幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的形态，激起了婴幼儿表现的欲望。
接着的提问环节，我通过一些提示语，引导婴幼儿用肢体语言来表现面条下锅变软搅拌挑起沸腾加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我感觉如此可以提升婴幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了尤为重要有哪些用途。
最后，我以自己是厨师的身份介入到婴幼儿的表演活动中，婴幼儿变得愈加开心和投入。当看到部分婴幼儿表演的不充分时，我故意捞起面条说：太硬了，仿佛还没有熟，从而起到了提醒婴幼儿的肢体不够柔软、愈加激起了婴幼儿表演的积极性。
整个活动下来，感觉婴幼儿的兴致非常高，很多婴幼儿的表现力都超越我的想象，最后我都对他们进行了表彰和鼓励。
小百科：面条起来自于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用便捷，营养丰富，即可主食又可速食的健康保健食品，早已为世界人民所同意与喜欢。
