中班美术教材《手拉手》
作为一名无私奉献的老师，就大概用到教材，借用教材可以有效提高我们的教学能力。出色的教材都拥有一些什么特征呢？下面是记者精心收拾的中班美术教材《手拉手》，欢迎大伙推荐。
中班美术教材《手拉手》1
目的
1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适合添画背景，表现活动的场景。
筹备
油画棒，绘画纸。
过程
1.察看好朋友。
――引导婴幼儿察看比较手拉手站立的两个婴幼儿与一人站立有哪些不同。
――重点察看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一块的动态。
2.我和好朋友手拉手。
――每位婴幼儿选一个好朋友手拉手，一块走走，然后选一个座位坐在一块。
――引导婴幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
――启发婴幼儿想一想和好朋友手拉手在哪儿玩，然后添画相应背景。
3.说说我的好朋友。
――展览作品，让婴幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
――启发婴幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮忙下将它们记录在图画背画。
建议
1.可依据婴幼儿的绘画基础，提示婴幼儿注意合理布局、配色等。
2.可在周围环境中提供一些小朋友在一块的图片，供婴幼儿赏析。
3.可请婴幼儿将作品带回家，向爸爸妈妈介绍我们的好朋友。
中班美术教材《手拉手》2
活动目的：
1.学习绘画小朋友手拉手的`动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适合添画背景，表现活动的场景。
活动筹备：
中班婴幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸
活动过程：
1、察看好朋友
教师："你和好朋友牵过手吗?你们是如何牵手的?"
2、教师出示图片。
1.引导婴幼儿察看，比较手拉手站立的两个婴幼儿与一个站立有哪些不同。
2.重点察看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一块的动态。
3、我和好朋友手拉手。
教师请小朋友找到一个好朋友，每位婴幼儿和好朋友手拉手，一块走走，然后选一个座位坐在一块。
教师提问："和好朋友在一块，你们开心吗?"
4、引导婴幼儿画一画"我和好朋友手拉手"的情景。
启发婴幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪儿玩?干什么事情呢?然后添画相应背景。
5、说说我的好朋友。
启发婴幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮忙下将它们记录在图画背面。
活动深思：
在将来活动中值得注意的是应加大对婴幼儿察看能力的培养，增强婴幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让婴幼儿携带问题去察看，并在察看中发现问题。平常重视对婴幼儿线条训练及配色的指导。增强婴幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。
中班美术教材《手拉手》3
活动目的：
1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适合添画背景，表现活动的场景。
活动筹备：
油画棒，绘画纸。
活动过程：
1。察看好朋友
——引导婴幼儿察看比较手拉手站立的两个婴幼儿与一人站立有哪些不同。
——重点察看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一块的动态。
2、我和好朋友手拉手
——每位婴幼儿选一个好朋友手拉手，一块走走，然后选一个座位坐在一块。
——引导婴幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发婴幼儿想一想和好朋友手拉手在哪儿玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友
——展览作品，让婴幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在做什么。
——启发婴幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮忙下将它们记录在图画背面。
活动深思：
在将来活动中值得注意的是应加大对婴幼儿察看能力的培养，增强婴幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让婴幼儿携带问题去察看，并在察看中发现问题。平常重视对婴幼儿线条训练及配色的指导。增强婴幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。
