大班健康教材《好玩的盒子》含深思适用于大班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿有秩序地进行活动，在活动中提升婴幼儿的综合能力，进步婴幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐，充分发挥婴幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神，快来看看婴幼儿园大班健康《好玩的盒子》含深思教材吧。
活动设计背景
盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具，他们天天借助盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等，他们在与盒子的相互用途中发挥想像、自主探索，有的想法出乎我的出人预料。孩子们充分发挥想象，有些弹琴、拉小提琴，有些把盒盖打开当帽子，有些站到盒子里当鞋子如此的活动可以充分发挥婴幼儿想象力，所以，我设计了本次活动。目的是培养孩子的动手能力和革新能力。
活动目的
1、进步婴幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。
2、练习婴幼儿有秩序地进行活动，在活动中提升婴幼儿的综合能力。
3、充分发挥婴幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。
4、积极的参与活动，大胆的说源于己的想法。
5、婴幼儿通过亲身体验，明确五官的重要程度。
教学重点、难题
1、婴幼儿在活动中要遵守游戏规则。
2、培养婴幼儿的自主革新精神。
活动筹备
盒子人手一份。
活动过程
1、出示盒子
1、提问
师：小朋友，了解这是什么吗?
幼：盒子
师：是的，这类盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。
这类衫衣盒子想和大家小朋友打游戏，看看什么小朋友能想出更多好玩的方法来，怎么样?
2、婴幼儿自由玩
教师在婴幼儿活动中察看婴幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体婴幼儿跟着学做。
教师提醒婴幼儿除去一个人玩，还可以和同伴一块玩，让婴幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。
3、交待需要，婴幼儿进行场境设置。
2、游戏
集队，分四组。
师：商店的售货员阿姨想请大家小朋友帮她拿货，你们想吗?
在拿货的路上，大家会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到拿货的地方。每组选出一位队长，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把拿货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。
在婴幼儿摆设的过程中，教师重点指导摆设的办法，在教师的引导下，让婴幼儿自己摆出正确的路。在摆设不适当的状况下，让婴幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组婴幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。
4、交待游戏需要，有秩序地进行游戏。
师：经过小朋友的努力，已经把拿货的路摆出来了，大家四组进行比赛，看哪组小朋友先把货进回来。在游戏前先听清拿货的需要：在上山的过程中，大家要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的状况下过小河，请你们想想，过河时如何才能不把我们的鞋踩湿了呢?
引导婴幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。
到了拿货的地方，拿了衣服从旁边返回，把盒子交给第二个小朋友。
5、针对每组完成状况进行简单点评，检查婴幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。
活动深思
整个活动目的定位准确、具体，重点突出，过程明确，从婴幼儿兴趣出发，突出玩字。从单个玩到找朋友玩，婴幼儿一直处于我想玩、我要玩的主动积极状况。教师当令、适合地加以指导和概括，使婴幼儿的活动经验得以提高、整理。
活动中我将尊重婴幼儿与规则培养有机结合，注意察看婴幼儿的活动状况，准时反馈活动信息，准时捕捉婴幼儿革新的火花，勉励婴幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同办法进行，安排巧妙合理，婴幼儿不仅能够探索出很多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等用途。但活动中也有缺点存在：在游戏中，介绍游戏玩法是应该先示范，如此就能帮助婴幼儿理解游戏规则，降低犯规的次数。有的婴幼儿不遵守游戏规则时，教师要重复规则提醒婴幼儿。
小百科：盒子是指可盛放物体的东西,多为方形且有盖。
