小班语言教材《玩具真好玩》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿了解爱惜玩具,感受一块推荐玩具的乐趣，乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名字 简单的外形特点或玩法，大胆地参与讨论，了解地表达我们的看法与想法，进步求异思维，快来看看婴幼儿园小班语言《玩具真好玩》含深思教材吧。
活动目的
1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名字 简单的外形特点或玩法
2、了解爱惜玩具,感受一块推荐玩具的乐趣
3、大胆地参与讨论，了解地表达我们的看法与想法，进步求异思维。
4、鼓励婴幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动筹备:
发出倡议：秋季是一个金色的季节，在这多彩的季节里，大家拓展玩具真好玩活动，旨在让婴幼儿迅速适应婴幼儿园集体生活，消除第一次离家生活离别焦虑，请父母让婴幼儿带一两件自己喜欢的玩具来园,并让婴幼儿了解说出所带玩具的名字 外形特点及简单的玩法,同时告诉婴幼儿玩具要和小朋友一块玩。
采集每一位婴幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方法介绍在家玩与整理玩具的趣事等。（用以集体活动中介绍婴幼儿不同特征、推荐婴幼儿的玩具经验、教师知道并拉近与婴幼儿心灵的距离等。）
活动过程
1、,教师用轻松 开心 神秘的语言说;,大家班里小朋友带来的玩具在一块开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱惜它们,大伙想吗,,请小朋友记住并按自己说的去做哦,目前让大家一块去看看玩玩；
2、 教师让婴幼儿运用看 摸 听 玩等办法去感受去认识玩具,教师引导婴幼儿介绍自己玩的玩具,请婴幼儿记住等一会将给大伙听,提醒婴幼儿爱惜其他人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等.；
3、告诉婴幼儿你玩了其他人的玩具其他人也玩了你的玩具,大伙一块玩耍高兴吗,刚刚大家一块玩大伙的玩具也叫推荐.；
4、游戏[找玩具]依据婴幼儿能力不同提不同需要,如:请你找一找红色汽车在哪儿找到后说我找到一辆红色汽车,或请婴幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特点、玩法、给人的感觉等（教师给婴幼儿递连接词并给予正面积极评价，）鼓励婴幼儿互相学习（可以模仿也可以想想如何说比他更好，这样滚动进行）；
5、小结：今天大伙玩得高兴吗（让婴幼儿回答），所以大家说----玩具真好玩。大家将来玩玩具要如何做：让婴幼儿依据所学讨论并说出，教师和婴幼儿一块总结一块说：爱惜玩具 轻拿轻放 一块玩（推荐）玩好要整理（在家也一样）等。教师念一到两则婴幼儿在家玩与整理趣事，鼓励婴幼儿继续想方法看哪个玩得好 整理得好。
活动延伸
1、在自由活动、地区活动、离园等待活动等鼓励婴幼儿大胆在同伴面前介绍我们的玩具，让婴幼儿每人都有表现机会；
2、更换玩具，拓展到一件东西、一个人、一件事（可以是动画片、生活事件、看书等等）；
让婴幼儿在家也能继续学习，并把好的用递纸条形式带到婴幼儿园推荐。不断提高玩玩具的乐趣和价值。
活动深思:
多彩金色的秋季对小班婴幼儿是个特别挑战的季节，从以往婴幼儿在园常见现象看：小班上期婴幼儿自我物我中心特征突出,不愿把玩具借给其他人,常为玩具发生争执，不懂与其他人推荐是件开心的事；加上离别焦虑有哪些用途，他们对其他人有一种抵触、对抗、自闭症、心躁、好哭等问题，紧急干扰、妨碍婴幼儿在园集体生活学习与进步。该活动来源婴幼儿生活，合适小班婴幼儿特征；一来取材方便、一物多用、家园互动,二来可以举一反三，拓展把学习资源发挥到极致,婴幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变化中进步；大大推进婴幼儿适应集体生活环境,消除离家离别焦虑并为婴幼儿园三年全方位进步学习奠定基础是有效、非常好的办法。值得一提的是，该活动可以不同形式多次进行，而初次拓展最好在室内，婴幼儿不容易分心，便于语言交流，情绪不稳婴幼儿教师也能照顾到。对于在与其他人交换玩具中不愿合作的婴幼儿，绝对不要勉强，更不要批评，让他一个人在未来的活动中察看其他人推荐活动的乐趣、收成，教师可以静观其变，非常快他就会加入群体的。这是来自群体的魔力感召：安全感、趣味感、神秘感、满足感、自主感，是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝，也是滚动活动的价值魔力所在。假如有条件可拍摄典型片断，作为讲述和评价素材，对于帮助有冲动过激行为婴幼儿内省有独到效果。
在我设计过程中，把过度环境筹备包含语言和场景等用括号标注，有些用在开头、有些在中间、有些在结尾，如此就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满，有步伐感、美感、动感、变化感、神秘感等，这类都能非常不错地吸引婴幼儿的持续兴趣和注意力等，婴幼儿的模仿、讲述、想象、回忆、再造等就能打开通道，达成创造讲述听说活动。这也是我的工作常规。
小百科：玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，但凡可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。
